画家乡教学设计.doc

《画家乡》教学设计
教学目标：
知识目标：认识本课12个字,会写“贝、 虾”两个生字。　　
能力目标：能正确、流利地朗读课文。　　
情感目标：学生感受祖国的美，热爱我们的家乡.
教学重点、难点：
①认识本课12个字,写好两个生字.
　 ②能正确、流利地朗读课文.
教学准备：
课件，词卡。
课时划分：
两课时。
教学过程：
（一）、谈话激趣，揭题引入
同学们都喜欢画画吗？今天老师也给大家请来了五位小画家。这五位小画家还给我们带来了他们的作品。画的是他们世世代代生活的地方，，我们就去他们的家乡做客了，一起来学习24课《画家乡》。（精品文档请下载）
1。指导书写课题。
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（二）初读课文,自主识字
一、识字。
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要求生字读准确,句子读通顺，不认识的可以找拼音帮忙.
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带拼音齐读、指名个别读、跟读、去掉拼音齐读、开火车读、男女生分读。
３。交流识字方法.
二、写字。
“贝"、“虾"在田字格中的位置,说说写的时候应注意什么？
，学生书空。
３。学生临摹。
。
（三）再读课文，深入感悟
一、说说这五位小朋友的家乡分别在哪儿呢？
1。学生汇报。
。
3。这五位小朋友的家乡分布在祖国各地，风景各不相同。那么，你最喜欢谁的家乡呢？为什么。(培养小朋友概括总结能力，及语言表达能力。)（精品文档请下载）
二、认识涛涛的家乡.
过度：你瞧，这五个小朋友的家乡都很美,小朋友都想去，是不是?好，，我们先到哪儿？
你听到了什么?
同学们都喜欢大海,你见过大海吗？你见过的大海是什么样的？
学生汇报。
涛涛的家乡就在海边,我们一起来读读这段话.
自由读，把你最喜欢的句子读给同桌听。
把你最喜欢的句子读给全班同学听，并告诉大家你为什么喜欢？
同学们看,那个在沙滩上赤着脚，捡贝壳的孩子就是涛涛。我们看着涛涛的笑脸，就知道生活在海边的孩子是多么快乐啊！
你瞧,清晨,我来到海边，海那么——-—--—-，那么—--—-—--——————；
赤着脚踩在沙滩上，沙子那么———-————，那么——-—————————；
我弯下腰去看，贝壳那么—--—-—————，那么—————-———-——；
啊!我捡到那么多贝壳，心里是那么--————-—-—-————-。
说着说着我们就编成了一首小诗,齐读小诗，进行句式练习。
三、认识山山的家乡。
1。出示山山的画，说说山山的家乡都有什么？
，谁想来读读这段