教师心理健康培训内容.doc

教师心理健康培训内容.doc教师心理健康培训内容
教师心理健康培训内容
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教师心理健康培训内容
肖家小学教师心理健康培训内容
心理健康培训讲义
第一讲 踊跃关注教师的心理健康
心理包含：
（一）心理正常
1、心理健康
2、心理不健康：心理问题、严重心理问题、含部分可疑神经症
（二）心理不正常：含变态人品、确诊的神经症、其余各种精神阻碍
教师自己的人品在心理健康中的作用
俄国教育家乌申斯基以为： “只有人品才能影响人品的形成和发展 , 只有性
格才能形成性格。”
教师的人品魅力在培育学生健康心理、健全人品方面的作用，主要表此刻
以下几方面：
（1）示范作用 （2）激励作用 （3）熏陶作用
对我国教师心理健康标准的认识
教师的心理健康是赐教师内部心理状态的均衡及内部心理活动与外面世界
的协调 . 教师心理健康是教师达成工作职责的前提条件。
教育及心理学研究者从不一样角度、不一样层面提出教师的心理健康标准。
教师心理健康的标准：
一般以为 , 教师心理健康的标准为 :" 能够面对现实 , 踊跃乐观 , 对前程充满信心 , 心境轻松快乐 ; 拥有能够胜任教课工作的认知能力 , 有独创性 ; 能运用有效合理的方法解决工作 , 生活中碰到的困难和挫折 ; 有较强的适应能力和活动能力 ; 有健全的人品 , 人际交往和睦 , 踊跃态度多于悲观态度 ."( 引自《教师实专心理学》
另以为： 1、能踊跃地悦纳自我 : 即真实认识 , 正确评论 , 乐于接受并喜爱自己. 认可人是有个体差别的 , 同意自己不如他人 .
、有优秀的教育认知水平 : 能面对现实并踊跃地去适应环境与教育工作要求 . 比如 , 拥有敏锐的察看力及客观认识学生的能力 ; 拥有获守信息 , 适合地传达信息和有效运用信息的能力 ; 拥有创建性地进行教育教课活动的能力。
、热爱教师职业 , 踊跃地爱学生 : 能从爱的教育中获取自我宽慰与自我实现 , 从有收效的教育教课中获取成就感。
、拥有稳固而踊跃的教育心境 : 教师的教育心理环境能否稳固 , 乐观 ,
踊跃 , 将影响教师整个心理状态及行为 , 也关系到教育教课的工作成效 . 环境 , 为踊跃改造不良教育环境 , 提升教课质量献计献策。
、能自我控制各样情绪与感情 : 沉重艰巨的教育工作要讨教师有优秀
, 坚毅的意志质量 , 即教课工作中明确目的性和坚定性 ; 办理问题时决议的坚决性和坚持性 ; 面对矛盾沉稳沉着的自制力 , 以及赐予爱和接受爱的能力。
、和睦的教育人际关系 : 有健全的人品 , 在交往中能与他人和睦相处 ,
踊跃态度 ( 如尊敬 , 真挚 , 敬羡 , 相信 , 赞叹等 ) 多于悲观态度 ( 如恐惧 , 多疑 , 妒忌 , 厌恶等 ) 。能适应和改造教育环境 : 能适应目前发展 , 改革与创新的教育环境 , 为踊跃改造不良教育环境 , 提升教课质量献计献策。
心理健康新十项标准：
心理学家指出：人的心理健康是战胜疾患的痊愈剂，也是获取机体健康、美意延年的因素。那么，如何才算是心理健康呢？
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