高效课堂的前提是学生学会，高效课堂的结果是学生学会并会学
用脑思考，用心琢磨，用行动证实
逸夫初级中学“三导三学五环节”导学案
年级：八年级 科目：数学
课题
（1）
主备人
李驰
审核人
李驰
冯党会
授课人
编号
058
授课
时间
班级
姓名
学
习
目
标
知识与技能：了解命题的组成，能确定命题的条件和结论.
过程与方法：从具体实例中，了解命题的概念，并会区分命题。
情感态度与价值观：通过举反例的方法来判断一个命题是假命题，激发学生学习的兴趣.
重
点
难
点
重点：了解定义、命题的结构.
难点：如何准确找出命题的条件和结论。
学
习
流
程
学 案
导 案
导学预习
1、定义的概念是什么？
2、什么叫做命题？命题可以改写成什么形式？判断命题的关键是什么？
预习展示
判断下列句子是不是命题.
(1)画线段AB； (2)人离不开空气；
(3)生机勃勃； (4)若则；
(5)你喜欢学习吗？ (6）同角的余角相等.
吗
引领探究
1、把下列命题改写成“如果……那么……”的形式，指出命题的条件是什么，结论是什么.
平行于同一条直线的两条直线平行；
等角的补角相等；
绝对值相等的两个数一个相等；
相等的角是对顶角。
2、指出命题“同角的补角相等”的条件和结论.
高效课堂的前提是学生学会，高效课堂的结果是学生学会并会学
用脑思考，用心琢磨，用行动证实
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