第二课农家乐.doc

第二课、农家乐
（第一课时）
教学目标：
通过演唱《赶圩归来啊哩哩》，体会彝族民歌的风格
能用有弹性的声音，欢快愉悦的表情演唱歌曲。
教学重点：十六分音符的实际运用。
教学过程：
组织教学：
听《渔舟唱晚》进教室
师生问好
节奏练习：
1、复习几种带有十六分音符的节奏：XXXX XX X X XX
2、念念、拍拍、唱唱：
1）2/4 2161 6 6 3 3 3 5 2161 6 61 3 3 3
2）3565 6 3565 6 26 56 542 3
3565 6 3565 6 63 36 35 6 6
三、学唱《赶圩归来啊哩哩》：
1、导入：
在我国的音乐文化中反映少数民族的音乐是必不可少的，接下来的这首歌曲中我们就能感受彝族民歌的风格。
2、初听歌曲：
1）知道“赶圩”是什么意思？（赶集）
2）“啊哩哩”是什么？（衬词）代表什么？（高兴的心情）
3、视唱旋律：找出旋律“LA、DO 、RE、MI、SOL”五声民族调音阶
4、填词唱：1）教师唱，学生用“啊哩哩”接唱
2）完整填词唱
5、表演唱：前四小节——女领众和，后四小节——齐唱
四、练习：选择适当的音组填入空白小节（P13）
（第二课时）
教学目标：
通过聆听《丰收锣鼓》，感受乐曲描绘的场景和气氛
了解民族管弦乐队的组成常识。
教学重、难点：感受《丰收锣鼓》音乐气愤和场景。
教学过程：
组织教学：
听音乐进教室
师生问好
聆听《丰收锣鼓》：
导入：人们在喜庆的日子里，往往会用敲锣打鼓来庆贺。中国的锣鼓经世界闻名，非常有中国特色。有了锣、鼓、钹的加入，就体现了中国管弦乐器的西洋管弦乐器的区别。
节奏练习：
2/4 X X X ｜ XX X ｜ X X X ｜ XX X｜
（念念——拍拍）
3、聆听全曲：1）你看到了哪些画面？ 2）单独由打击乐器演奏的出现了几次？
4、分段聆听：1）第一部分：A、你眼前仿佛出现了怎样一个场面？感受到怎样的情绪？
B、用“BENG”哼唱主题，并用刚才的节奏伴奏。
2）第二部分：A、与第一部分对比，情绪上有什么变化？
B、哼唱旋律，感受人们舒畅、喜悦的感情。
3）第三部分：A、仿佛看到哪些画面？
B、有哪些乐器在演奏？（笛子、云锣）
4）第四部分：A、感受场景（乐曲的高潮）
B、说说主题与哪部分音乐相似
5、完整感受：
1）边听边用手指出音乐演奏的是哪一段曲调
2）随音乐情绪和速度模仿该段主要乐器的演奏动作
6、介绍“民族管弦乐队”图。
附板书： 丰收锣鼓
引子——A（欢庆丰收）——B（劳动的喜悦）——C（田园风光）——A（欢庆高潮）
民族乐器分类：
吹管乐器：笛子、箫、笙、唢呐
拉弦乐器：二胡