《营养午餐》反思
在本次小学青年教师赛教中，我的做课题目是《营养午餐》。我就这节课中的得失做以下分析：
优点：1、能创新使用教材。教师能够处理好教教材还是用教材教的关系，教材为教学只是提供了一个教学范例，需要教师根据学生的实际对教材进行重新的调整、改编或者是重新的创造，以适应学生学习的需要。
2、3．注重信息技术与学科教学整合的尝试。教师在教学条件有限的情况下，注意搜集网上典型案例、课件、录音、录像等资料，运用计算机等多种媒体有效辅助教学，使教学内容直观、形象、生动、活泼，为学生有效地学习创设了一个活生生的情境。
3、注意评价学生多样化。除了老师评价，同学之间也互相评价。
不足：
这节课遗憾的是开头和结尾。好的开头就成功了一半，教研室毛老师说了，一节课是可预知的，也是未知的，充满了变数。上课前，因电脑出故障及等待，于是我叫几个学生上台表演节目打发时间，学时本来就紧张，胆怯，我的做法更加重了这种情绪，导致学生一反常态害怕发言，课后我对学生说“你们真是门背后的弯刀!”,仔细想想，自己也有原因。我为什么不选一个轻松，活泼的话题呢？一节课，知识与思想的的提炼与升华是在结尾，而我没上完，怎么看也是个败笔。分析原因，在探索配菜策略上用的时间太多。
其次，在教学理解“不低于“不超过”的含义时，我考虑到应让学生知道啥意思，但没结合实际让学生完全弄懂。
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