大手拉小手，共筑诚信市2.doc

大手拉小手，共筑诚信
谈英语教学中的诚信教育
案例背景
诚信，是中华民族的优良传统。千百年来，人们追求诚信。诚信之风朴实憨厚、历史悠久。她早已融入了我们民族文化的血液，成为民族文化基因中不可缺少的重要一环。然而，近些年来，随着市场经济的冲击、涤荡，人们发现，诚信在消退，拜金在滋长，利益取代了美德，诚信让位于欺诈。这些不良的社会现象也不时侵蚀着洁净的校园，对学生的成长及教育带来了不利的影响，诚信已成为广大学生急需学习的课程。
　　当代小学生是祖国的花朵，他们身系国家的未来，肩负历史的使命。我们的国家能否繁荣昌盛，能否立足于世界民族之林，关键在于这一代有没有崇高的理想，所以加强小孩子的诚信教育就显得十分重要。而小学阶段的孩子正处在长身体、长知识的重要时期，他们各方面都还不成熟，有着与成年人不同的特殊的心理特征，具有很强的可塑性，此时进行诚信教育提高他们的思想道德素质正是好时机。作为启蒙老师的我们责无旁贷，抓好学生的诚信教育。
案例描述
案例一：一盒磁带
由于学校人事调动，我由原来教的五年级换到四年级和一年级，各两个班。对于一年级的孩子来说，英语还是一张白纸，面对一张张稚嫩无邪的脸庞，目视一双双渴求知识的眼神，我暗下决心：一定要努力做好自己的工作。
我学校一年级使用的教材是上海出版社出版的牛津英语，为了让小孩子能及时巩固所学知识，养成多听英语磁带的习惯，我从开学初就要求学生买配套的英语磁带，大部分学生在家长的陪伴下也都买到了，并且都能及时地完成听磁带的作业，我感到很欣慰，心里暗暗高兴：一年级学生前途光明！
突然有一天，一位学生心怡的家长打来了电话，说她走遍了几个书店，都买不到牛津1A磁带，让我帮她买一盒，我想着这么负责的家长，就欣然答应了。可一接完电话，就忙着上课，把这事给搁一边了，刚好那几天也挺忙，就忘的一干二净。直到三四天后心怡找我。那天，她小心翼翼地拿出五块钱，红着脸，轻轻地说：“Miss Zheng, 这钱给你，我妈妈说要买磁带的。
”“啊！噢！”我猛然想起答应妈妈的事。“这钱你先留着，等老师买了后再说。”我赶紧“送”走心怡，就怕她看出我的心慌。“这次一定要记得！”我告诫自己说，尽管如此，我一下了课还是把这事给抛到九霄云外，跨出校门就全然不知磁带之事。为此，心怡找了我三次，她每次都是羞涩地低着头，双手不停地扭着那五块钱，望着她鼓足勇气却失望的背影，我也终于忍无可忍，咬着嘴唇对心怡说：“I’m sorry, 心怡，Miss Zheng 又给忘了，你打Miss Zheng几下，Miss Zheng下次一定记住，好不好？”我自觉地伸出手：“Miss Zheng 不守信用，该罚，你打几下，让我记住！“ 心怡羞怯地笑了，我又伸了伸手，示意她大胆地出手。
“啪！啪！啪！”
“Miss Zheng记住了！谢谢心怡！”
“没关系！”说完，她就开心地笑着跑开了。
第二天一大早，我就把磁带送给心怡，从那以后，她的目光中多了份兴奋，多了份信任，更多了份对英语的兴趣。

案例二. 一份试卷
这是节四年级的英语课，安排的是第三单元的测验。象往常一样，我捧着试卷走进了教室，试卷一发下去，学生们就开始认真地答题。这时，教室里鸦雀无声。
因为试卷内容多，并且题目偏深，临近下课时，很多学生东张西望，叽叽喳喳地象群小麻雀，