五年级科学上册教学计划.docx

五年级科学上册教学计划.docx五年级科学上册教学方案
五年级科学上册教学方案
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五年级科学上册教学方案
五年级科学上册教学方案
一、指导思想：
充分挖掘课程资源，根据学生的年龄特征开展真正有深
度的科学探究性活动 .，培养学生的动手动脑能力。
二、教学目标：
1、培养学生的认知能力，科学的思维方法，对大自然
的好奇心和进行探究的兴趣。
2、培养学生大胆猜测，设计实验，探究的能力。
3、继续指导，引导学生学习运用假设，分析事物之间
的因果关系，注重观察实验中的测量 ,特别是控制变量，采
集数据，并对实验结果作出自己的解释， 学习建立解释模型，
以验证自己的假设。
4、亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，积极参与资源和
环境的保护，关心现代科技的开展。
三、教材分析：
1、知识方面
本册教材主要围绕“环境〞这组统一概念，整合课程标
准中的生命世界、物质世界、地球与宇宙等方面的内容。共
设计六个单元，23个课题。前三个单元“生物生长的需要〞 、
“生物与环境〞、“人与环境〞都是整合课程标准中的生命
世界的内容，重在探索生命与环境的联系，突出环境的重要
性。
“生物生长的需要〞单元主要研究生物生长的条件，怎
样让植物生长得更好以及动物的食物等，引导学生对大自然
的兴趣。通过大量的比照实验，让学生自己去探究生物生长
的规律，培养学生坚持不懈地探究事物规律的能力。
“生物与环境〞引导学生研究生物对环境的适应，知道
不同的环境生存着不同的生物。使学生认识到环境对于生物
的重要性。增加了专题研究，注重培养学生进行系统的科学
探究的能力。
“人与环境〞和前两个单元构成“环境〞局部，在前两个单元的根底上，研究“人和环境〞的关系：人对环境有需求，人的行为对环境也有影响，人与自然要和协相处。“冷
和热〞整和课程标准中物质世界的内容，认识热传递的规律，热与风的关系，以及保温和散热的方法。
“地表剧烈变化〞落实了课程标准中的“地球与宇宙〞局部，学生可能感到较陌生，教材中通过一些简单易操作的小实验将抽象的、不易见到的地震、岩浆如何喷发等现象变
得直观、易于理解。注意让学生岩石标本，找出岩石的特征，引发学生的学习兴趣，掌握由浅入深地研究问题解决问题的
科学方法。
“环境与保护〞单元是本册的综合，是对前几个单元的概括和总结，突出了本册的“环境〞主题，教育学生要重视
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环境、保护环境。专题研究“做个环保小卫士〞教育学生要
将保护环境的行为落实到实际行动中，真正成为“保护环境
的小卫士〞。
2、能力方面
实验能力：实验操作方法，比照实验，模拟实验。
思维能力：分析综合能力，想象能力，推理能力，制作
能力，创造能力。
3、德育方面
通过讲述我国的珍稀生物，我国古代在天文科学方面的成就，向学生进行爱国主义教育。
通过自然知识的教学使学生体会到自然变化是有规律的,人可以了解自然,改造自然和利用自然。
培养学生勇于探索的科学态度和创造精神。教学重点：
本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探
究为核心，通过动手动脑，亲自实践，在感知、体验的根底
上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素
养。
教学难点：
各单元都要求学生亲身经历过程，这一过程也将延续相
当长的一个时期，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴
趣的研究，是本学期的难点。
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四、相关措施
1、根据自然学科的特点和高年级学生的特点，自然课
仍然要加强直观，重视课本上的图画和实践操作。
2、重视指导学生认识各种事物之间的内在联系 ,变化规
律和原因。
3、不同的课型用不同的教学思路。如探究各种自然变
化规律，原因的采用“问题――观察实验――思考――结
论――应用〞或〞“问题――假设――观察实验――结论――
应用〞的结构；以培养学生技能为主的课多采用 “认识构造，
原理，方法――分步操作――反复练习〞的结构。
4、贯彻理论联系实际的原那么，加强与生活生产社会的
联系。
5、注意开展儿童智力，培养能力。
6、注意与其它年级其它学科之间的联系。
五根本活动：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课。
2、把握小学生科学学习特点，因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、让探究成为科学学习的主要方式。
5、树立开放的教学观念。
六、教学