不断被改写的故事1
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群文阅读《不断被改写的故事》
教学目标:
1、在比较阅读的过程中,发现故事中人物和情节的变化 。
2、分享阅读的学习内容,交流阅读感悟,提高阅读理解能力。
3、引导学生通过仔细阅读,开展想象,拓宽学生的想象空间。
教学重点:
引导学生通过阅读发现故事之中人物和情节的变化。
准备资料:
多媒体课件、相关拓展文章
导入
(出示图片)
师:同学们,你们知道这幅图讲的是什么故事吗?
生:三只小猪(齐答)
师:看来大多数同学都听过这个故事,《三只小猪》。
对比阅读,深入分析
(学生阅读课文)
师:刚刚咱们读了约瑟夫的《三只小猪》,那在这个故事里发生了什么事情呢?
生:讲了有三只小猪,老大盖了间草房子,老二盖了间木头房子,还有一个盖了间砖房。狼先后把老大和老二的房子吹到,吃了他们。然后就剩下老三和狼斗志斗勇,最后狼从烟囱里爬进去的时候被老三煮着吃了。
师:哦,那狼在这个故事里可算是干尽了坏事,简直令人感到讨厌,你们说是不是?
生:是
师:但是啊,有人却不这样认为,。咱们来看看在乔恩的这个故事和约瑟夫的《三只小猪》有什么不一样的地方。
(阅读第二个故事)
师:刚刚大家阅读了乔恩的《三只小猪和狼的真实故事》,那大家都知道好的故事是可以流传的,但是别人怎么说你也怎么说,几百上千年下来,故事的模样还是那样。总觉得缺少了点新意,对不对?那乔恩的故事也是这样的么?
生:不是
师:这篇与约瑟夫的相比在故事情节上有什么不同呢?
生:在第一个故事中狼是为了吃小猪才吹倒他们的房子的,但在第二个故事中狼是因为感冒不小心打喷嚏吹到房子的。
生:第一个故事中小猪一开始被妈妈打发出门才盖的房子,第二个故事中一开始小猪就有房子。
生:第一个故事中狼没有奶奶,第二个故事中狼为了给奶奶过生日才去找小猪借糖。
生:第一个故事中狼被小猪给煮了,但在第二个故事中狼被警察抓走了。
师:看到第三个故事这样角色的兑换你有什么感觉?
生:感到十分新奇,读起来也十分的引人入胜。
师:有时候我们是应该打破惯有的常规,没准就会使得故事更加精彩。生:狼在第一个故事里显得十分凶狠奸诈。
师:从哪看出来的?
生:因为它不仅把小猪的房子吹到了还吃了他们。
生:在第二个故事里就大变样了,变得可怜兮兮的,而且很孝顺,因为他是为了给奶奶做蛋糕才找小猪借糖的。
师:孝顺是传统美德,咱们可得要向人家大灰狼学习啊。
生:在
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