大学生学习心理课件.ppt

大学生学习心理
引言: 学习中常见问题
？
？
？
历史使人明智; 诗词使人灵秀; 数学使人周密; 自然使人深刻; 伦理使人庄重; 逻辑修辞学使人善辩。 ——培根
想象力比知识更为关键。
——爱因斯坦
案例: 学生晚宴
假如有这么一个晚宴, 你会参与吗？
晚宴要求男生要穿得西服革履, 女生要身着晚礼服, 每个人要为晚餐自付费用, 就餐以后, 能够听一场教授学者或者名人演讲。
这是香港某大学为大学生举行一个活动, 整个就餐活动中, 学生们要学习怎样在正式聚会中穿着打扮、礼仪得体, 学习怎样用西餐, 怎样使用刀叉, 同时还能够和部分学者名人交流, 有思想上收获。
案例2: 成绩优异却为何在招聘中被淘汰
小明是学经济管理一名大四学生, 学习成绩在班里总是名列前茅, 参与一家大企业市场销售部招聘, 顺利经过了笔试, 不过在实力测试阶段却被淘汰下来。测试中, 小明与其她组员合作时, 不善沟通, 制订计划时坚持己见, 面对“竞争对手”挑战时表现慌乱、担心。为何花了那么多时间在学习上, 可一到实战中就不行了？好成绩并没有成为她取得梦想职务确保。失望之余, 她仍未找到问题答案。
第一节 学习与心理卫生
一、大学学习滋味
（一）甜
自由宽松学术气氛, 学识渊博教授, 良好学习设施, 优雅校园环境, 志趣相同同学好友, 接收学科前沿理念影响, 视野变得开阔, 思维变得深邃, 人也丰富起来。
（二）酸
“考上大学不是我理想大学”, “专业不是我感爱好那一个”, “入学成绩在班级里排在下游”, “我学习很用功可是考试成绩总不如他人”等等
（三）苦
作业拖到上交最终期限急忙完成; 上课自习心不在焉, 效率低下; 考试慌忙上阵或过于在意成绩, 担心焦虑; 生活在浑浑噩噩中度过, 待到发觉自己已经落在人后很远时, 多门成绩亮了红灯后, 后悔莫及。
（四）辣
“在大学里学习到底为了什么？”“学习为了谁？” 一项又一项学习规章制度, 重修、不及格多少门就没有学位等等, 顺利毕业逐步变成了一个难题, 心里也不是滋味。
小组分享
1、自己学习习惯和方法
2、你是怎样利用课余时间
3、自己在学习过程中碰到困难或迷惑
4、学习带给自己千般滋味
……
参与越多，收获越多