议论文论据常见错误举隅及对策课件.ppt

关于议论文论据常见错误举隅及对策
第一页，本课件共32页
一、事例选择方面的常见失误及对策
1、事例不典型、不确切，张冠李戴，胡编乱造。（要遵循“典型、真实、准确”原则）
2、依题目给出的材料而找资料，流于浮浅，没有深度。
3、为用例而用例，缺少为观点服务的意识，材料没有针对性。（要遵循“材料为观点服务”原则）
4、事例陈旧，引用俗套，没有吸引力。
第二页，本课件共32页
对策
1、搜集整理材料时要牢记关键信息，对象、主要事件、时间以及相关的细节（特别是数据）。
2、从给出的材料中得出观点，在论述观点时，为佐证中心论点或分论点或读者可能费解的某一观点时找事例，而不是为印证原材料。
3、与观点不太相关的材料要大胆舍弃，不要弄巧成拙，以“材”害意。
4、旧材料要写出新意。要深挖能为观点服务的信息；最好能联系现实，新旧结合。
第三页，本课件共32页
二、事例表述方面的常见失误
第四页，本课件共32页
一）以叙代议，叙事琐碎，没有概括力。
著名作家三毛，曾在成长录中提到自己的求学经历。初到西班牙时，牢记出国前父母叮咛的，要与同学友好相处，不要生事，凡事要忍。这些她都由做到了，小心翼翼地同学相处。外国的同学都知道中国人的内敛、能忍。就一直借着这点，使唤三毛做宿舍内务，还有各种事情。起初三毛亦是听话的，为了不生事而且想留个好印象，所以就自己干完了宿舍内务，并以为同桌会感激她，其实不然。同学们都以为中国人内敛、能忍，是不懂得拒绝，不懂生气的。所以对三毛的态度越来越过分。后来忍无可忍之下，一次三毛终于爆发了，向院长和舍友们发了脾气，把一直以来看不惯的行为都说了出来。外国人都被吓倒了，知道了中国人也有生气的时候，以后对三毛的态度就变友好了。
第五页，本课件共32页
二）简而不明，让人费解，没有说服力。
欲取之，必先予之。上个世纪，刘少奇出使苏联。一到苏联就给出自己的底线。但赫鲁晓夫认为这是想要一百出价两百的策略。当中方始终不让步，谈判就要破裂时，赫鲁晓夫才明白中方一开始就给出了底线，以诚相待，并以诚意回报刘少奇。
第六页，本课件共32页
三）概述空泛，油水分离，没有针对性。
林肯，是美国最伟大的总统，在战乱时期，他毅然担起重任。所有人都不看好他，但他完成了美国从衰落到强大的转变。他的担当、他的才能让美住了他。
第七页，本课件共32页
四）堆砌事例，不会分析，缺少逻辑性。
司马迁因被小人残害而受极刑，但他却没有因为汉武帝的处刑而堕落。相反的，他却坚持了下来，宁受奇耻大辱的宫刑，也要完成父亲的遗愿，著成《史记》，这时因为比起一时的不服气与不甘心，更重要的是《史记》，与其就这样结束了生命，还不如忍一时成伟业。坚持是一种品质。同样的，放弃也是一个转机。众所周知，刘翔是110米栏冠军，但是最开始他却是学跳高的。然而，因为先天条件不好，他的腿比一般学跳高的人长了一截，在一定程度上影响了跳高的质量和成绩，这是即使后天努力也无法弥补的缺陷，许多人对此感到十分遗憾，但最终他还是选择放弃了跳高，反而成就了一位冠军。（换个角度看世界）
第八页，本课件共32页
常见失误小结
一）以叙代议，叙事琐碎，没有概括力。
二）简而不明，让人费解，缺少说服力。
三）概述空泛，油水分离，没有针对性。　
四）堆砌事例，不会分析，缺少逻辑性。
第九页，本课件共32页
三、事例表述失误之对策：一）概括性原则，论据叙述要简明、有度。
例：古往今来，欲回到原点者多如牛毛，屈原如此，李清照、辛弃疾……概莫例外。 （回到原点）
古往今来，欲回到原点者多如牛毛，屈原是一个，他一直上下求索着的是一个原点，一个纯粹无暇的世界之源；李清照也是一个，她所寻寻觅觅的是一个原点，一个安恬的午后或沙鸥争渡，或与丈夫情话；就连“词坛飞将”也在此列，他于灯火阑珊处看见的，也是一个原点，一个当初的自己。
第十页，本课件共32页