《写演讲稿》教学设计.doc

《写演讲稿》教学设计.doc《写演讲稿》教学设计
《写演讲稿》教学设计
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精选
《写演讲稿》教课方案
教课目的
1、认识演讲稿的看法、种类、特色、构造、写法。
2、学会写演讲稿。
要点难点：认识写法，学会写演讲稿。
教课方法：解说法、举例法、练习法
课时安排： 2 课时
第一课时
一、演讲稿的看法
二、演讲稿是一种直接面对听众，依赖口头表达，进行宣传、教育、煽动或是思
想沟通的一种论说性文章。
它是演讲者为演讲做准备的文稿或演讲内容的记录， 是进行演讲的依照、 规
范和提示。
广义的演讲稿还包含在各样会议场合上的发言， 如大会上的工作报告、发言、
述职报告、总结报告等。
二、演讲稿的种类
政治演讲：包含竞选演说、任职演说、述职演说、政治动员等；
仪式演讲：包含开幕辞、谢幕辞、欢迎辞、祝酒辞等；
学术演讲：包含学术讲座、科研报告等；
教课演讲：包含教师授课、学生论文辩论、校园里的各种演讲会、演讲竞赛等；
行业演讲：比方律师的法庭演讲、导游的景点介绍等等。
三、演讲稿的特色
- 可编写 -
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精选
1、煽动性：好的演讲自有一种激发听众情绪、博得好感的煽动性。要做到
这一点，第一要依赖演讲稿思想内容的丰富、深刻，看法精粹，有独到之处，发
人沉思， 语言表达要形象、生动，富裕感染力。
2、针对性：（ 1）作者提出的问题是听众所关怀的问题；
（ 2）要针对不一样的听众对象和层次，不一样的“民众场合” 。
3、临场性：要使稿子和演讲的时间、地址、听众等相应合。
4、声韵美：句子简洁，句式变化，语意理解，腔调顿挫，语气自然，
便于演讲者调换声音技巧来表情达意。
5、可讲性：演讲的实质在于 “讲” 而不在于“演”，它以“讲”为主、
以“演”为 辅。因为演讲要诉诸口头，拟稿时一定以易说能讲为前提。演讲稿
的要求则是“上口动听” 。
四、演讲稿的构造
1、标题 2、开头 3、主体 (并列式、递进式、顺承式 ) 4 、结尾
演讲稿主体的构造 :
(1)并列式：即把演讲内容分红并列的几个部分。
如演讲稿《书——开启人类智慧大门的金钥匙》 主体部分分为 “藏书，
我比较求多” 、 “念书，我比较求博” 、“写书，我比较求精” 、“用书，我比
较求活”四个并列的层次充足论证了主题。
(2)递进式：即几个层次之间是层层递进、层层深入的关系。
(3)顺承式：即依照时间先后安排内容，夹叙夹议。
如温家宝总理的演讲《把眼光投向中国》主体部分由“昨天的中国，是
一个古老并创建了绚烂文明的大国” 、“今日的中兴起
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《写演讲稿