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授课
年级
八年级
学
科
物理
课题
光的色散
任课
教师
课型
问题解决课
课时
1
授课时间
教
材
分
析
在光的反射，折射等知识的基础上，本节进一步让学生学习光的色散现象
学
生
分
析
学生已经有了解反射和折射现象，并有彩虹等生活经验。
设
计
理
念
为了体现“有效教学”模式，以问题的形式解决本节课的内容，设计中注重了问题由浅入深、选择不同类型、自主动手、小组合作、汇报展示等方式，强调先学后导，加强培养学生的参与意识、分析问题解决问题的能力。
教
学
目
标
。1、知识和技能
通过观察生活中的一些现象，知道太阳光是有色光组成的
通过实验了解太阳光是由红，橙，黄，绿，蓝，靛，紫七色光组成的。
知道色光的三原色，色光按不同比例混合可以形成丰富的色彩。
理解可见光普，以及红外线与紫外线的作用。
2、过程和方法
通过实验，观察彩虹。
探究色光的混合和颜料的混合，获得有关的知识，体验探究的过程和方法
3、情感、态度、价值观
通过观察，实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度
通过亲身的体验和感悟，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。
重
点
难
点
重点: 光的色散现象
难点：色光的混合
教
学
方
法
实验法，
关
键
问
题
光的色散，看不见的光
教
学
准
备
三棱镜 平面镜，水槽
教学环节
时间
问题情境
教师行为
期望的学生行为
复习回顾，提出问题
5′
1光的折射规律
2作图练习
巡回指导
学生作答
新知探究
15′
1光的色散体会
2色光的混合
3看不见的光
1用三棱镜色散太阳光
2学生提会用水三棱镜色散
3光的三原色
4看不见的光
学生观察操作
学生阅读体会
知识迁移应用
20′
习题练习
老师指导
学生完成习题
小结应用
3-5′
能力提高
老师指导学生小结
学生体会
板书
设计
教学
反思
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