《小鱼的梦》学习教学反思.doc

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《小鱼的梦》学习教学反思
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《小鱼的梦》学习教学反思
《小鱼的梦》教课反省
《小鱼的梦》教课反省《小鱼的梦》是第四单元动物的第一篇课文，它是一首充满小孩情味的儿歌，一共四句。本节课我多次创建情境，切近课文内容，激发学生学习兴趣，使孩子们在玩中学。这首儿歌要求认的字特别多，因此在识字环节我采纳多种形式的读，并将要认的字制作成词卡，这样既提炼了课文内容又为下边背诵课文做准备。"小鱼吐泡"等识字游戏的设计富裕情味，激发孩子学习热忱。因为本课有好多相像的字，我就把它们提出来，培育孩子发现不一样的能力。每次识字后都要回到课文，做到字不离词，词不离句。《小鱼的梦》特别合适指导朗诵，儿歌把小鱼、星星、风、波涛拟人化，文词优美，切近小孩生活，翻开了小孩想象的大门，为其创建了巨大的思想空间。《语文课程标准》指出："阅读是学生的个性化行为，不该以教师的剖析来取代学生的阅读实践。应让学生在主动踊跃的思想和感情活动中，加深理解和体验，有所感悟和思虑。"因此，我抓住课题和"小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴。"这两处进行个性朗诵的指导，指引孩子读出自己的感觉。《语文课程标准》在总目标中还明确指出"在发展语言能力的同时，发展思想能力，激发想象力和创建潜能。"为此，我设计了"小鱼会梦见什呢？"这一环节，为孩子供给想象的空间。课后，孩子们用画笔描述出了小鱼的美梦。因为我的工作经验不足，在讲堂上显得比较拘束，讲堂驾驭能力比较差。有些环节设计得很好，实质操作时却没有表现出来，这主假如没有将教课设计烂熟于心，讲堂上老是循规蹈矩每一环节，有时注意不到与孩子的沟通，讲堂氛围比较僵硬。关于讲堂生成的东西没有合适办理，这说明我的讲堂应变力需要提升。