南京听课有感.docx

听经典课例 赏大师风采
——第21届“现代与经典”全国小学数学教学观摩研讨会听课有感
金桂飘香时节，我和胡静主任还有华三的陈彬主任一起来到南京参加了第21届“现代与经典”全国小学数学教学观摩研讨会。这是我第一次参加 “现代与经典”活动，走进小数界的各位名家名师，与他们零距离的接触，聆听他们充满哲理的报告，观赏他们精彩的课堂，受益多多。感触最大的是课堂组织结构的变化，教师不再是课堂的主体，学生真正成了课堂的主人，体现了“生本课堂”的教学理念。课堂不只是教师向学生传授知识和技能，更重要的是教给学生学习的方法，让学生学会学习、学会用一定的方法解决数学问题、生活问题。
这里我想重点谈两节课，第一节是贲友林老师执教的《因数与倍数》，这节课上贲老师简单的导入后一切都是学生在做主，老师没有一点煽情的表演，有的只是偶尔的点拨几句，整节课老师讲的少，学生说的多，老师似乎很安静，学生却很活跃。他们的思维是敏捷的，表达是流畅的，他们不断地提出自己对问题的看法，不断地讨论、交流，高潮迭起，让所有听课老师都在感叹：“这些学生太厉害了。”
下课后，贲老师做了一个简短的讲座，其中有几点我记得特别深！他说我们的课堂不能只看到教师的表演，看不到学生。重视教而轻视学，是啊，就是有些特级教师，名师的课堂在我看来也像是老师的个人秀，老师口若悬河，妙语连篇。以前我总是认为这样的课就是好课，这样的老师是好老师，可是听了贲老师的课改变了我的观念，无疑这
样的老师他的个人素质是优秀的，可是老师不是主持人，我们在课堂上要秀的不应该是我们老师，课堂不应该是我们老师表演的舞台，而应该是学生的展示天地。讲座中贲老师向我们展示了他的女儿贲砚雨画他上课情景的一幅画，一个老师占了整个画面的大部分，老师问：“会了吗 ”？面向老师的学生答：“会了”！ 呵呵，一下子把我拉回自己的课堂，想到自己每次问这句话还会追问：“不会的举手”！ 我又再讲，讲到所有孩子答都会了为止。今后的课堂教学中我应该像贲老师学习，尝试改变自己的教学方法，放手让学生去探索，去说，而不是我的一言堂。改变自己原有的，已经快二十年的教学习惯肯定是痛苦而艰难的，可是为了学生更好地发展，作为一名老师，再难都要坚持下来。
下午的评课环节里闫勤校长介绍了南师大附小启动了“课堂教学方式变革”，四年前贲老师开始执教首轮实验班的数学。其实在带实验班之前，贲老师已经在全国赛课中获得了一等奖，可是他却选择了这样一条艰难而具有挑战性的自我突破的课堂变革之路，而且在这几年里，贲老师数年如一日的坚持写教学手记，他每天上完课的第一件事是把这节课记录下来，真实的记录原生态的课堂教学实践与当时的想法，在反思中不断进步。在辛苦中寻求工作的快乐，在浮躁中保持心灵的宁静。坚持每天这样做，该要有怎么样的毅力！我除了佩服还能说什么?
我想谈的第二节课是刘德武老师执教的《平均数的练习课》，他的课留给我的印象实在太深刻，首先是刘老师这个人，七十岁了，满
头白发，却还在坚持思考，实践，没有像一般老人一样到了这个年龄放弃了对自己成长的追求，只是在养老了，这样认真对待生活的人，生活肯定也会给他以丰厚的回报，而在我心目中，认真生活的人是美丽的。课前在和学生的谈话中，刘老师说到自己已经七十岁了，，所以心情很郁闷，让学生猜他郁闷的