小学语文三年级下册《燕子》教学反思.doc

小学语文三年级下册《燕子》教学反思.doc小学语文三年级下册《燕子》教学反思
《燕子》这是一篇散文。课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南 方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。下面是关于小学三年级 下册的语文课文《燕子》教学反思范文，欢迎阅读！
小学语文三年级下册《燕子》教学反思（一）
小学语文三年级下册《燕子》教学反思小学语文三年级下册《燕子》教学反 思核心提示：《燕子》是一篇文字优美的散文，课文描写了燕子的优美外形和它 在烂漫无比的春天从南方赶来,在天空、湖面上飞行、在电线杆上歇息的情景。...
《燕子》是一篇文字优美的散文，课文描写了燕子的优美外形和它在烂漫无 比的春天从南方赶来，在天空、湖面上飞行、在电线杆上歇息的情景。在教学中， 我运用多种方式引导学生主动去发现、感悟燕子优美的外形、优美的飞行姿态、 歇息时美妙的意境，培养学生对美的感知力和鉴赏力，收到了良好的效果。
课文第三自然段作者通过“斜、掠、沾”等几个动词十分准确传神地写出了 燕子优美的飞行姿态。在教学中，我引导学生抓住这几个动词反复咀嚼体会，感 悟燕子飞行时的优美姿态。
首先，我让学生细读课文，感知这一自然段的内容，然后让学生回到课文中 去，找出有关的句子慢慢品读，看看能体会到什么？在学生的交流中我把“斜、 掠、沾”板书在黑板上引导学生品词。经过老师的点拨和细读想象，学生领悟到 了燕子斜着身子飞掠的优美姿态，并通过比较、品味，学生感悟到了作者十分准 确地写出了燕子飞行之轻，体会到了作者用词之精确，同时学生在咬文嚼字的过 程中也深深地体会到了燕子飞行时姿态的优美。学生领悟之后再让学生有感情地
朗读，增加领悟的效果。咬文嚼字是品味课文的有效方法之一。通过咬文嚼字， 反复诵读，使学生充分感悟到了燕子飞行时的动态之美，培养了学生对美的感悟 力。
小学语文三年级下册《燕子》教学反思（二）
核心提示：在《燕子》这课书的教学中，我力求做到一课一练，在让孩子们 感受燕子的可爱和春天的美丽的同时，教给学生描写事物的方法。...
在《燕子》这课书的教学中，我力求做到一课一练，在让孩子们（《两只鸟 蛋》教学反思）感受燕子的可爱和春天的美丽的同时，教给学生描写事物的方法。
小学语文三年级下册《燕子》教学反思教学反思一、比较体验，学习课文， 提高写作技巧。开课后，我没有急于让学生读课文，而是让学生口头描述看到的 燕子的外形，然后我再把课文中对燕子外形的描写读给学生听，让他们比较一下 谁描述的燕子可爱美丽。这样学生都说老师说的燕子生动具体可爱，让人一听就 有一种喜爱之情。于是，我再让学生打开书，读第一自然段，并设置了这样的问 题：课文从哪几个方面写燕子的外形?作者在描写燕子的外形时，都用了些什么 好词语。自己刚才的描述中哪些地方不如作者。设置这样的问题，学生一读就明 白了。有的学生说作者不仅观察仔细而且描写也很用心。我们平时写就是简单的 写有羽毛，有翅膀有尾巴，而没有用一些好的词语去去修饰，所以读起来就没有 什么感觉。学生有了这样的认识后，我接着启发他们描述一下自己喜爱的小动物。 这时学生纷纷动口有的说：“一身雪白雪白的毛，一对红红的眼睛，一张三瓣嘴, 一对长长的耳朵，加上短短的尾巴，凑成了活泼可爱的小兔子。”……..这样学 生的写作水平也得到了训练和提高。
二、联系生活想象，理解词语。在学生学习二自