5年级上册音乐《足迹》教案音乐.doc

5年级上册音乐《足迹》教案音乐.doc即墨市段泊岚镇 小学学科备课记录表
姓名
年级
5
学科
音乐
时间
教学 课题
足迹
教材
教材让我们在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不
分析
易的道理，
这是进行以德育为核心的好教材。
教学
，使我们不忘过去，这就是音乐的社会功能。让我们 在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理，这
目标
是进行以德育为核心的好教材。
，在课内进行小品表演
及造型设计等活动，加深对革命“足迹”的认识，使课内外的封闭式与开放式教
育相结合。
，
掌握装饰音知识与唱法。
重点
1、牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理。
难点
2、在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。
学情
学生对历史知识不很了解。
分析
教
第一课
调节与反思：
学
过
、
聆听《红星歌》
程
1•课前先请个别学生准备《闪闪的红星》故事。
在欣赏前给全体学生讲故事。
。
设问：歌曲讲述了什么内容?反映的是什么
时期的斗争。
。
设问：音乐分为几个部分?哪部分的曲调是
相同的?当再次出现相同的音乐时请举手示意。
。
可以随首乐哼■唱歌曲。
设问：歌曲的体裁是进行曲，还是舞曲、摇篮 曲？
：这是反映工农革命时期少年儿童积极参 加革命斗争的足迹。
二、表演《雨花石》
1•简介书上插图“南京雨花台烈士群像雕塑”。
2•由于这首歌的曲调节奏较复杂：有十六分符、 切分音，以及三十二分音符，所以这首歌曲不宜让学 生识谱视唱，主要通过聆听范唱，范唱曲调从听觉中 加强学生的模仿记忆，有了基本旋律的轮廓后，让学 生看谱唱曲。为了加强其记忆，可分为二部学习。第 一部分为前四乐句，第二部分为后四乐句加尾声。有 困难的小节，必需是以乐句的单位进行指导。
，当基本唱熟 后再加上倚音，并简单讲解倚音的写法与作用（写法： 左上角；作用：装饰性）。
4•在曲调唱得很流畅的基础上填上歌词，用中 速，很深情地表现出“雨花石”的崇高品质。
，要求 学生根据四句歌词设计四个造型为歌曲做背景，并充 满深情地唱好歌曲。
第二课时
一、 聆听《歌唱二小放牛郎》
1•前两个故事，我们都请同学讲，这个故事我请 录首机讲，请你们听仔细 播放本歌录首。
设问：谁听清楚了这个故事?能复述一遍吗？
再听一次：记着歌曲的情节。歌曲中的主角是 谁?配角是谁?有几个场景。
师生讨论：歌曲的人物及场景。
在教师指导下布置场景、分配角色。注意：要 发动学生设计与自荐表演角色（王二小、鬼子），其他 同学扮群众角色及牛群、小草等。
插放本歌录音，根据歌曲的叙事过程学生演小 品。
7•小结：