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学生家庭教育案例
家庭教育典型案例
——从爱劳动开始
班级：六年级 学生：冯XX 家长：XXX
我的孩子车冯XX，平时家里老人们很疼爱她，什么事都不用她做，一年前她几乎没有劳动意识，也没有什么主见；花钱时从不往心里去，不懂得劳动的辛苦和劳动成果的可贵。听一些朋友说，像这样的情况，已是大多数孩子普遍存在的一种现象，家长们望子成龙，特别关注孩子的学习，对孩子是否参加劳动却漠不关心。但事实上，我从报纸、电视及切身体验中，发现这种把孩子的成长与劳动习惯割裂开来的做法不利于孩子成长，与孩子健康成长之路背道而驰。一年来，我格外注意对孩子劳动以及自我管理方面的培养，并有了一点小小的收获，愿与各位家长朋友们共同分享。
劳动促进智力发展
我从有关资料中看到：孩子在劳动中，通过观察客观世界，运用所学的知识和技能，使智力和体力同时活动起来，从而促进两者发展。前苏联教育家苏霍姆林斯也指出：“请你记住，劳动不仅是一些实际技能和技巧，而首先是一种智力发展，是一种思维和语言修养。”这就是说，孩子通过参加劳动使各方面得到锻炼，一方面培养他们劳动的观点、技能和习惯，另一方面促进孩子身体发育、心理健康、智力发展，培养坚强的意志和克服困难的毅力与勇气。
我不光自己下决心培养孩子爱劳动的意识，而且还做好家人的思想工作，尤其是长辈。我有意识地在他们面前表扬女儿在这方面的进步，也夸奖别人家孩子会劳动、能干。经过
“长期抗战”，家里人终于肯放手让女儿做一些力所能及的小事，孩子一点一滴地学了一些劳动技能、生活常识。我们欣喜地看到，她的信心一天比一天足，手更巧了，就连学习上也更灵活了，看来专家的分析很正确。
2、养成孩子劳动光荣的意识
马克思说：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡，这是每一个小孩都知道的。”马克思曾对女儿说：“劳动最光荣。”今天，有些孩子出现鄙视劳动的倾向，他们贪图安逸享受，害怕劳动锻炼。我们要努力让孩子认识到，是劳动创造世界，劳动创造价值；让孩子了解劳动在社会发展中的作用，从小就具有劳动光荣的意识，并让他们去体会劳动带来的幸福和喜悦。 3、培养孩子的劳动习惯，享受劳动的快乐
孩子的能力是有限的，他们学会每一种劳动都要要经过一次次地尝试，逐步从失败中走向成功。现实生活中，很多家长在孩子失败时，就不让做了，或者干脆替孩子做了，久而久之孩子的劳动欲望就会萎缩。开始时，孩子可能做得不好，不要紧，只要孩子肯做，多做几次就会成功的。家长适时的鼓励是雪中送炭，会结出累累硕果。
有一次，她爸爸的皮鞋脱胶了，我没有时间，女儿这天刚好休息。我对她说：
“睿睿，你把爸爸的皮鞋拿到街上去修理一下好吗？”她有点吃惊地说：“妈妈，我能行吗？”“妈妈相信你，一定能行。”她听了我的话后，很乐意她答应了。我就给了她三元钱，晚上下班的时候，我看见她把爸爸的皮鞋整齐地放在一边，还很自豪地对我说：“妈妈，我把爸爸的皮鞋拿去修好了，他只收了我二元钱。”唉呀！我们