《少年闰土》教学设计.doc

《少年闰土》教学设计.doc《少年闰土》教学设计优秀
《少年闰土》教学设计优秀
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《少年闰土》教学设计优秀
《少年闰土》
教学目标
学习本课生字、新词 , 书写多个生字 .
能正确、流利、有感情地朗读课文。
理清课文思路 , 抓住文中关键词概括小标题 , 感受我对少年闰土的喜爱及对其
生活的向往 .
体会语言表达特点 , 学习作者抓住人物的言行外貌表现人物特点的写作方法,
并积累语言 .
教学重难点
学习四件稀奇事，揣摩人物语言、动作，体会人物的特点和理解含义深刻句子
是本课的重点，而理解一些含义深刻的句子更是本课教学的难点。
教学过程
一、单元导入 , 认识鲁迅 , 揭示课题
我国有一位大文豪：他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直立着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字 你们知道他是谁吗？
学生搜集鲁迅资料 , 师归纳介绍。
本组课文就让我们去认识、了解鲁迅先生吧！让我们先翻开导读，看看本组课文
的学习要求是什么？
下面就让我们带着导读中的要求来学习鲁迅先生写的一篇文章《少年闰土》 , 板书课题，齐读课题。
二、预字词 , 整理标题
1、预习归纳疑难句子、理解文言文和白话文的变化
2、小组交流讨论
3、小组汇报句子理解
三、初知课文、概括文章内容
2、小组交流讨论
3、小组汇报句子理解
四．共同提高，情感朗读，学习写法
（一）少年闰土外貌描写
1. “我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样的 ?读课文，画出有关句子。 从闰土
的外貌特点中，可以看出他是个怎样的少年 ?
2．让我们来看一个闰土的形象。谁能具体地说一说闰土形象特点。
（二）课文第一自然段 ------ 印象中的看瓜刺猹
1．少年闰土介绍的这四件事你经历过吗？
2．当年的少爷我也没有经历过， 20 多年过去了，留给我印象最深的是哪一幕？（看
瓜刺猹）
3．把印象最深的镜头放在开头，这是作家写作的一个绝招。看看这个画面，你们能
试着描绘这个画面吗？
4．欣赏下大文豪是怎么表达的，对你的语言表达一定大有帮助。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿
的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹②用力
地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
1）齐读
2） 女生读
3）鲁迅先生描绘的这一部分生动形象，非常值得我们学习。值得我们学习的是什么呢？（顺序，动作描写）
5．一幕有趣的画面， 难怪几十年过去了， 那一幕依然在脑海中挥之不去。 配上音乐，
有感情地朗读。
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6．学习贵在积累，有思路，背起来也很快。（自由背诵，两人背诵，集体背诵）
（三）讲述中的看瓜刺猹 -----