《zcs》教学设计新部编版1.docx

《zcs》教学设计新部编版1
《zcs》教学设计新部编版1
《zcs》教学设计新部编版1
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
任教学科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
《 zcs》教学设计
教学目标
“ zi ci si ”三个整体认读音节，能读它们的四声。
“ zcs”和整体认读音节“ zicisi ”，理解它们各自的不同用处。
教学重点
“ zcs”三个声母，读准字音，认清形，能正确书写。
“ zicisi ”三个整体认读音节，能读它们的四声。
“ zcs”和整体认读音节“ zicisi ”，理解它们各自的不同用处，为今后能正确
拼读打下良好的基础。
教学课时
课时
教学过程
第一课时
一、激发学习兴趣。
我们到拼音王得它们都是谁吗？对，
单韵母家族的“ aoeiu{ ”6 个小朋友，还有声母家族的“ bpnf 、dtnl 、gkh、 jqx ”14 个小朋友，
你们喜欢它们吗？为什么呀？今天我们这节课不仅要再认识声母“ zcs”３个小朋友，而且
还要到整体认读家族中看一看。你们想去吗？那我们先认识一下声母“ zcs”，一会儿它们带
我们去整体认读家族。
二、借助插图学习声母“ zcs”的音形。
（一）学习声母 z 的音形。
1、出示“ z”的图，学习字母的音。
1）问：图上画的是谁在干什么？
2）你能试着读读这个字母吗？学生试读。
3）讲：你们可以借助“字”的音平读来学伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些
就是“ z”的音了。自己试试？
4）教师范读“ z”。
5）学生练读“ z”，体会发音要领。
2、记忆“ z”的形。
（ 1）问：看看图有什么好办法记住“ z”的形呀？
（ 2）学生说记忆顺口溜，谁说得最好，就让他带读：像个小 2 z z z。
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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成