第7课《启蒙运动》.ppt

第7课 启蒙运动
探源启蒙运动
感受理性之光
伏尔泰
追寻启蒙之果
康德
合作探究
启蒙运动的背景
孟德斯鸠
卢梭
回味启蒙运动
（the Enlightenment ）
泽被东西
第一页，共28页。
合作探究：
什么是启蒙运动？
？
根据前面几节课及必修一、二的相关内容，总结启蒙运动的背景。
一、探源启蒙运动
第二页，共28页。
什么是“启蒙运动”？
指17－18世纪,
欧洲的资产阶级进
步思想家在思想领
域掀起的一场继承
文艺复兴运动时期
人文主义精神，
以理性为核心，高举民主、科学的大旗，宣扬自由、平等、博爱的思想解放运动。
第三页，共28页。
自然科学进步
背景归纳：
文艺复兴和宗教改革（人文主义）
资本主义经济的发展
资产阶级力量的壮大
封建专制和天主教会
运动实质
17、18世纪的一场资产阶级性质的反封建专制制度及其宗教思想体系的伟大的思想解放运动。
经济基础
阶级基础
现实阻碍
推动力量
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17世纪，英国资本主义最发达，在此经济基础之上，英国最早出现启蒙运动；
17世纪中期，英国爆发资产阶级革命，代表新兴资产阶级和新贵族利益的启蒙思想由此产生了。
2. 为什么发源于英国？
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?
资本主义发展 封建专制牢固
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二、感受理性之光
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：启蒙运动领袖
谁能讲一个有关伏尔泰的故事吗？
伏尔泰不只是一个人，而是整整一个时代。 　
——雨果
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对18世纪的欧洲产生了巨大的影响
“18世纪是伏尔泰的世纪”
思想评价：
思想主张：
我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权力。
教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，“罪恶的根源”。——伏尔泰
探究：伏尔泰的主要观点是什么？结合课文材料概括他是怎样倡导自由和民主政治的？
1、抨击天主教会；
2、反对君主专制，倡导君主立宪制
3、提倡“天赋人权”
4、相信法律以人性为出发点，在法律面前人人平等。
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第九页，共28页。
在民法慈母般的眼神中，每个人就是整个国家。
—— 孟德斯鸠
：三权分立
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