四年级古诗教案.doc

四年级古诗教案.doc四年级古诗教课方案
【篇一：小学四年级语文古诗教教事例】
小学四年级语文教课方案 —— 古诗三首（赠汪伦 黄鹤楼送孟浩
然之广陵 回乡偶书）
崔玉娇 教课目的：
1．理解三首古诗，联合说明或查词典、词典，认识诗句意思。
2．多朗读，并能睁开想象，领会诗人的感情。
3．认识诗人如何在写景、叙事中抒发感情。
教课过程：
第一课时
一、导入
同学们，还记得李白吗？哪位同学能够起来为大家背一首他的诗呢？（第六册《独坐敬亭山》，第七册《早发白帝城》、《望庐山瀑
布》）
这节课我们再来学习一首李白的 ? 赠汪伦 ?（板书题目）。要求我们能借助课文说明或查词典，自己理解古诗的内容，有不懂的地方可
以和大家沟通。
二、学习《赠汪伦》
1．叙述诗歌写作背景。
汪伦是闻名的歌手，且很有才学，但不肯当官，隐居在安徽泾县西
南的桃花潭畔。他对李白所作的诗钦佩得 ? 顶礼膜拜 ? ，昼夜吟诵。他知道李白喜爱饮酒，于是使用最好的糯米和高粱酿成酒，并长年
窖在地下。有一回他听闻李白到了安徽，想邀请李白前来作客，但又怕李白不肯来，于是想出一个妙策。他修书一封，送给李白。李
白拆信一看，上边写道： ? 先生好游乎？此地有十里桃花；先生好饮乎？此地有万家酒店。 ?李白已早听闻汪伦是一方豪士，便欣然答应往访。会面后，李白说： ? 我是来观十里桃花，访万家酒店的。 ?汪
伦笑道： ?‘桃花 ’者，一潭之名也，并没有桃花十里； ‘万家 ’者，店东人姓万也，并没有酒店万家。 ? 此时李白方知 ?被骗被骗 ?，但却哈哈大笑
说： ? 临桃花潭，饮万家酒，会汪豪士，此亦人生快事！ ?今后汪伦每天以美酒佳肴相待，两人甚是相投，成了好朋友。临别时李白即兴写下《赠汪伦》这首标新立异的七言绝句，
2．教师范读。
3．指名学生试读，教师指导。
4．指导学生理解诗句，领会感情。
l）依据课文说明、查词典自读古诗，理解诗句的意思。自己不理解的地方记下来。
2）小组议论、沟通，议一议是如何理解这首诗的。
3）学生报告沟通自学状况。①指名试讲：你是如何理解诗的前两句的？
（先联合诗句理解词语，而后再谈谈这两句诗的意思。）②要点理
解后两句诗的意思并领会感情。
师：谁来谈谈你是如何理解这两句诗的？
生： ?不及 ?是?比不上 ?的意思， ?情?指 ?友情 ?，这两句诗的意思是桃花潭水有千尺深，也比不上汪伦送我的友情深。
师：汪伦对李白的友情只是表此刻 ?送别 ?上吗？前方听了老师对这首诗写作背景的介绍，你们知道汪伦对李白的友情还表此刻哪里？
生：表此刻汪伦写信热忱地邀请李白来桃花潭作客。生：表此刻汪伦每日用美酒盛意招待李白。
师：桃花潭水真的有千尺深吗？没有，这是作者的假定，那么，跟下句连起来，可用上什么关系词来翻译呢？
生：哪怕桃花潭水有千尺深，也比不上汪伦对我的友情深。生：即便桃花潭水有千尺深，也比不上汪伦对我的友情深。（还可用 ? 就算 也 ?? 纵使 也 ?）
师：同学们，汪伦先是写信热忱邀请李白来家作客，接着又用美酒盛意招待李白，李白要走了，汪伦又率领村民踏歌相送。全部这全部，怎么不使李白深受感人呢？大家请再想一想，假如采纳不一样的语气来翻译这两句，比方可用叹息句或反问句的形式，能不可以更好地表达李白此时的激动心情呢？
生：即便桃花潭水有千尺深，怎么能比得上汪伦对我的友情深呢？生：桃花潭水有千尺深，比得上汪伦对我的友情深吗？不，远远比不上。
师： ? 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 ? 运用了比喻和夸张的手法，谁来说一说，这里用什么来比喻什么？
生：用 ?桃花潭水的深 ? 来比喻 ?汪伦对我的友情深 ? 。师：这里运用比喻、夸张的手法，为的是表现什么？生：表现汪伦和李白之间的
友情深。
生：表现朋友间的深情厚谊。
师：谁能把这类感情谈出来？
生：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
③把这首诗的意思用自己的话说一说
4）指导朗诵、背诵。①指导停留，读中表达感情李白／乘舟∥将欲／行，忽闻／岸上∥踏歌／声。桃花／潭水∥深千／尺，不及／汪伦∥送我／情。②配乐朗诵
【篇二：人教版小学四年级下册《古诗三首》教课方案】
1、古