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"小学生心理安康教育"五年级教案
教学课题
课型
新授
本课题教时数:1 本教时为第1教时 备课日期 8月 31日
教学目标:
,她属于那些能持之以恒的拼搏者;
。
教学重难点:
重点:让学生明白成功不是轻易能得到的,她属于那些能持之以恒的拼搏者;
难点:让学生体会坚持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悦。
教学方法与手段:多媒体,计时器
教学过程: 教师活动
学生活动
设计意图
教学准备:
⒈投影片。
⒉学生回忆:自己平时有没有不敢拒绝或拒绝不当的经历。
⒊学生事先准备3个小品。教学过程:
一、准备活动。
⒈深呼吸放松练习:端坐,放松头部、身躯,慢慢吸气,慢慢呼气……
⒉学生谈自己的感觉。
⒊教师:在我们的学习、生活中,如遇到紧X、生气时,可以采用这种方法来消除自己的紧X和生气。
指名答复。
学生通过对这X图的观察,可以对常见的天气现象有一个全面的了解。
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⒋教师:好!现在开场我们今天的话题。在我们的学习生活中,常常会遇到一些使我们左右为难的事情。请看投影。
二、引入课题
(1)出示情景:
“已是晚上九点钟,我正忙着写作业,同学小明兴冲冲地拿着一本新买的连环画到我家,要和我一起欣赏,我……〞(幻灯)
教师:我该写作业还是和同学一起看连环画呢"让我们看看三组同学不同的反响(小小品表演):
第一组:
学生A
去去去,难道你不能在家自己看"非要跑来这里看不成"现在几点钟了,明天我完不成了作业,谁负责"
小明
(生气)我再也不理你了!
学生自由答复。
指名交流
学生表演小品
学生积极交流,气氛活泼。
因为虽然“说不〞是大家生活中都经常会遇到的问题,但是作为小学生,他们的体会感悟这种能力还是比拟薄弱的,他们可能本身没有思考过这类问题,所以,为贴近学生心理,活泼课堂气氛,教师通过创设情境的形式先采用问题导入的方式,启发学生思考自己会怎么做,再进一步深入讨论,可以循序渐进,让学生更好的掌握。让学生领悟在什么情景下可以说不。
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第二组:
学生B
哎!你有新书就拿来跟我一起看,真看得起我,我只好放下作业陪你看,作业明天再说。
小明
(快乐)真够朋友!
第三
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