普罗米修斯盗火.doc

14、普罗米修斯盗火（第一课时）
【教材分析】
《普罗米修斯盗火》（苏教版第七册）一文是根据古希腊神话故事改编的，它按事情的发展顺序记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的痛苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明与智慧，并且与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯富有同情心、勇敢机智、甘愿为人类受苦的伟大精神。
【教学目标】
1、能正确、流利、有感情朗读课文。
2、学习本课生字盗。联系上下文，抓住关键词句理解课文内容。
3、读懂课文，概括主要内容；借助课文具体的语言文字材料，了解普罗米修斯盗火的原因。
【教学重、难点】
1、重点：能正确、流利、有感情朗读课文，学习本课生字盗。联系上下文，理解关键词句。
2、难点：概括主要内容，了解普罗米修斯盗火的原因。
【教学过程】
一、导入新课。
1、同学们，你们喜欢神话故事吗？你读过哪些？（展示图片）今天，我们来学习一则古希腊神话故事《普罗米修斯盗火》。（板书课题，齐读课题）
2、读了课题，你想知道什么？（学生质疑：为什么盗火——怎么样盗火——盗火的结果，板书：起因-经过-结果）
3、经过预习，谁来介绍一下普罗米修斯？
二、初读课文，整体感知。
1、故事都是围绕“盗火”展开的，我们看看这个“盗”，你能给它组词吗？（偷盗、盗窃、盗贼）现在你们知道它什么意思了吗？——偷
现在，我们来写写这个“盗”。谁来说说我们应该怎样写好这个“盗”。（指名答）同学们观察得真仔细，现在我们一起来写好这个字。（教师先范写，学生
再习字）学生反馈。（展示，学生点评）我们再来看课题中另一个生字“普”，请同学们运用刚才习字的方法写一写。
3、我们认识了“盗”，这可是一件不光彩的事情，课文中的主人公是一个怎样的神呢？又发生了什么故事？请同学们自由朗读课文，要求：
（1）读准字音，读通句子。
（2）标出自然段的序号。
（3）边读边画出文中出现的人名、地名。
2、检查自读情况。
（1）请同学们同桌互相读一读你画下的人名、地名。
（2）带拼音指名领读人名、地名。（教师适时点评）
（3）去掉拼音齐读。
铁链、触犯、惩罚、迈进、小心翼翼、大发雷霆、烟火袅袅、悬崖绝壁
普罗米修斯、太阳神阿波罗、主神宙斯、赫剌克勒斯、奥林匹斯圣山、高加索山
3、生字词我们以扫清，难读的长句子相信你们也能读通顺。（出示句子，男女生读）
4、字词句我们都已过关，同学们再次默读课文，要求：
根据同故事的起因、经过、结果，先给课文划分层次，再说说故事的主要内容。
5、学生反馈。
（1）哪些自然段写了盗火的原因？哪些部分写了盗火的经过？哪些部分写了盗火的结果？指名答。（相机点评、板书：无火、盗火、受罚、获救）
（2）谁来给我们说说这个故事？
（3）填空说话，概括主要内容。
（ ）为了解除人类没有火种的困苦，不惜（ ）天规，勇敢盗取天火，之后受到（ ）的惩罚，用（ ）锁在（ ）的悬崖绝壁上，后来在（ ）的帮助下终于获救。
（4）教师总结概括主要内容的方法。（我们可以根据故事的发展顺序用简洁的语言进行概括）
三、精读课文第一自然段。
1、我们了解了普罗米修斯盗火的故事，他是一个怎样的神？你能在文中找一句话概括吗？（指名