时间：2021年12月4日
学海无涯
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小学音乐教学课改总结
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第一学期小学音乐课程改革实验总结
小学音乐教学课改总结 第一篇
本人作为校音乐组的组长，自2021年以来，和同事们致力于音乐课程改革实践，坚持以科学发展观为统领，以推进课程改革为重点，与时俱进，改革教学模式，提高音乐课堂教学效率。无论是我自己还是同事，都有一个质的飞跃。现将主要工作汇报如下：
一、课程改革实验工作，理念必先行
面对新出台的音乐课程标准和新编的音乐教材(2021版)，怎样进行教育教学改革，最关键的就是要尽快更新音乐教师的教育观念。新观念从哪里来，主要来自于加强学习。通过学习，本人认识到了基础教育课程改革的重要意义，使转变观念有了前提条件。通过听专家的报告（看录像），使教师明确了新课程的培养目标，懂得了课程改革必须从课程功能、结构、内容、评价、管理等方面进行改革，树立了课程意识，初步形成了新的课程观，即对课程有了自己基本的看法，不再把课程局限于“知识”“学科”“教学科目”等狭隘的范畴。通过培训学习，我还充分认识到课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是教学，所以教学改革是最重要的，是课程改革的重头戏。要搞好教学，教师就要树立正确的理念，明确教与学的关系，树立正确的教育观、教师现、学生观等。新课程倡导的学习方式是主动、探究、合作。学生学习方式的转变是这次课程改革的显著特征。教师们还明确了新课程倡导的教育评价是发展性评价，必须以人为出发点，促进个体的和谐发展。
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二、坚持学习与培训相结合，促进自身整体素质的提高
随着教育理念的不断更新和发展，我深深地认识到：教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”，因此我根据实际情况，立足校本，和音乐组的同事们有计划、有步骤的进行校本研究，措施得力，目标明确，形式多样。
1． 深入学习新课标，学习教学杂志上有关教育教学理念，观看优秀课堂教学实录，提高教研效率和自
己的教学水平，让自己从经验型向专业性、科研型转变。
2． 组织集体备课。针对金华市教研课题《三部曲教学模式引领学生步入音乐殿堂》我们采取集体备课
形式，目的是使研究更有效进行，做到教学资源共享，营造一种交流、合作、研究的教研氛围。
3． 在校本教研过程中，为避免课堂教学只重表面，讲究形式， 能让教师将学习中所获得的理论真正
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运用到日常教学之中，我们采取“请进来教，走出去学”等形式，多渠道、多层次提高教师业
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