幼儿大班教学反思.doc

幼儿大班教学反思.doc幼儿大班教学反思
区角活动时，两个幼儿为了一个玩具争了起来，幼儿园大班教育反思。由于活动时间临 近结束，我没有出面干涉。在讲评时，我把刚才看到的一幕告诉了全班小朋友，并组织幼儿 讨论一个玩具大家都想玩怎么办?幼儿反应积极，都举起小手。然而，他们的回答大同小异: 我谦让，让别人先玩。虽然我进行了引导，但仍没有幼儿讲出别的办法。我诧异：这是他们 真实的想法吗?要知道，他们还只是五六岁的孩子!当我再次审视孩子们时，发现那一双双本 应天真无邪的眼睛中流露出与他们年龄不相称的顺从。无可否认，谦让是一种美德，但它绝 不是解决问题的唯一途径。假如我们的教育只能使孩子违心的谦让，那它不是教育的失败吗?
我决定展开主题活动，让幼儿想出更好的办法，既能满足自己的需要，又不伤害别人。在我 的启发下，幼儿提出，可两个人一起玩、轮流玩，也可用交换、竞赛等方法确定玩者。我鼓 励幼儿大胆地把这些经验运用于实践。
一次偶然的机会，我看到张钊想用赵-岩手里的水彩笔，就拿了自己的书去跟他交换。赵-岩 当时正画得起劲，没有答应。张钊不死心，耐心的把自己的书一页页翻给赵-岩看，还不停 地介绍自己的书怎么有意思。终于，赵-岩被吸引住了，同意了交换。
看着满心欢喜的两张小脸，我忽然觉得，教育不就是培养一种生活智慧吗?当我们的孩子运 用这些智慧轻松自如的面对生适时，他们肯定会更快乐、更自信。我想，这也是教育对多元 化世界的一种应答。
区域活动时，小朋友们边建构边交流，心情非常愉快。王志伟小朋友突然抬起头，好奇地问: “老师，’节约'是仕么?是不是男人和女人约会?”接近学期尾声，我也发现小朋友们似乎成熟
了许多，对男女性别特别敏感，常常发现或是男女生勾肩搭背，或是偷偷地亲一下脸，特别 是王志伟小朋友，也许是家长不太管的原故，也许是言情电视看得太多的原故吧，他总是抱 住几个漂亮的小女孩时不时地亲一下，所以他竟会把“节约”当成是男人和女人约会，教学反 思《幼儿园大班教育反思》。这是一个很好的随即教育机会，活动结束后，我就让孩子们一 起讨论这个问题。
首先，我在黑板上大大地写了两个字“节约”，我问：“小朋友，你们认识这两个字宝宝吗?” 大家齐声说：“知道，是节约。”我又问：“节约是什么意思呢?”这下象打开了话匣子，有的 说：“节约用水，就是用水省一些。”有的说:“节约用电，就是要随手关灯、关电器。”又有 的说:“节约用纸，就是不要浪费白白的纸，也就保护大树了，因为纸是用大树做的。”我又 问：“那又为什么要节约用水、用电、用纸呢?”这时马昕宇脸上非常严肃地说：“昨天，我在 电视里看见，有一个地方没有草地、大树，不下雨，好久没有水了，大家快要干死了，他们 就派了五个人去寻找水，结果四个人干死饿死了四个人，回来了一个人，而且也没有找到水, 幸亏科学家来到那里考察后，用一架大机器钻开地面，才在很深很深的地下找到一点水，后 来他们每天用水非常节约，一个小孩不小心打翻了半碗水，大家都狠狠地批评了他一顿。” 这个故事一讲马上引起了大家的共鸣。周棱说：“刚才，沈一成就用手指掘住水龙头，浪费 了很多水。”周之惠说：“赵玲今天画画用了六张纸，每张纸上都画了几笔。”就这样你一言 我一语的，小朋友把平时看到的不节约的行为都一一例举，说着说着，小朋友们还意识到时 间也应该节约，节