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成长的教学反思.doc成长的教学反思
成长的教学反思篇1
人们常说，教师是塑造人类灵魂的工程师。作为孩子的老师，我们有责任教 育学生从小培养独立生活能力，在童年独立成长，快乐成长。但现在的家庭大多 是独生子女，孩子是家长的掌上明珠，都是娇生惯养长大的，都过得是衣来伸手, 饭来张口，一切都是就家长包办的生活。根本就没什么生活经历，不懂得劳动锻 炼是培养独立的生活能力，更不懂得培养独立的生活能力有利于成长的道理。偶 尔见到街上或其它地方捡废品的孩子，不屑一顾，甚至歧视。对这种情况，教学 本科是非常有意义的。
如何使孩子们对本文产生浓厚的学习兴趣，深思后，我首先布置学生这样预 习课文：充分朗读课文，思考文中的约翰你喜不喜欢，喜欢他什么，然后小组内 发表演说。课堂上，我检查了预习情况，结果出乎我的预料，竟然没一个不喜欢 的。尴尬中我明白了：我们的学生感情是丰富的、正直的、良好的。是我低估了 我的学生的感情态度吗？我的这种做法是多余的吗？其实，孩子的情感态度与实际 行动有时并不成正比，不能协调一致。情感驱使所想，驱使行为活动，但这种行 为不能持之以恒。真正让我们的学生去做一些力所能及的事，并坚持做下去就未 必了，教育的目的是让孩子们具备持之以恒的做事毅力。这么想，我的做法是有 必要的，也是有意义的。
成长的教学反思篇2
引导深入学生学习本文，我引导学生抓住本文描写人物的外貌和语言的句子, 通过频度和有感情的朗读来体会约翰所具备的良好习惯和独立生活能力，先是极
少数学生谈点浅显的体会，此时，我给学生谈我读后的体会，还利用多媒体课件 展示出约翰在雪中送报的情景，带领学生走进文本情感，走进约翰。使学生对文 本产生了浓厚的学习兴趣。
学后，在总结全文内容时，引导学生通过说说“你认为约翰将来是个怎样的 人？学了这个故事你受到了什么启发？自己也经历过许多事，你认为哪件有利于自 己的成长？"等问题，引导学生自我反思，认识自己成长经历中缺少良好的生活习 惯，缺少独立生活能力，缺少持之以恒的精神。从现在做起，就要培养良好的习 惯，培养独立生活能力，培养做事坚持到底的精神，愿意自己成长为一个出色的 好男好女。
由此说来，我们的孩子，不是不能自食其力，是我们做老师的，做家长的不 重视培养孩子这些方面的能力，不给孩子自食其力的机会。
成长的教学反思篇3
《成长》这篇课文通过小约翰送报买香肠的故事，告诉学生从小要培养独立的 生活能力，有利于成长的道理。
为了让学生对文本产生浓厚的学习兴趣，上课之前我没有像以前那样让学生 直接打开课本，听老师范读，我而是把课文内容改成了一个生动的故事讲给学生 听，学生听得很认真。然后我也抛出一个问题：你喜欢文中的主人公吗？为