学前教育班级管理心得.doc

学前教育班级管理心得
我们的学生入学时良莠不齐，家庭教养、生活习惯、价值观念等普遍不是很好，我们就要一点一滴地从思想上改变她们。由此我认为打牢基础作为重要，因此，在班级管理中要注重以下几个方面：（1）入学时，严格管理，在班级树立“正风正气”；（2）选拔培养班干部，形成班级管理的学生力量；（3）使每一个学生都能看见自己的优点；（4）用心教育，以人格魅力去感染学生。
学前教育班级管理班主任20________4年～20________年，十年的光景真快，转眼我开始了班主任工作的第四个“旅程”（第四届班主任工作）。
在这所中等职业学校，从最难啃的职业班到平稳的幼师班使我逐渐成长，这次所带的学前教育专业是第一届。随着接触，我能明显感觉到学前专业和幼师专业有很大区别：幼师农村县镇学生多，相对来说听话、懂事；学前则是城市学校的“后进生”偏多，作为“90后”学生（97年～98年出生），她们个性鲜明、娇生惯养、行为懒散、没有规矩。个人的想法比较多。而且想法天真，有时看学生的微信朋友圈，QQ说说，表示想去北漂，当演员，我问“你有什幺技能啊？”回答说去了再等机遇，等被发现！还有的学生梦想自己是富二代，有双胞胎的姐姐，每天过着无忧无虑的生活……多数想法不切实际，也不想脚踏实地的做什幺。学生入学成绩基础差，各个专业课老师评价就是接受能力慢。班级里入学前有特长的学生几乎没有，都是零基础。舞蹈老师反映学生肢体协调能力差，不会表现自己，且自律自觉性较差。声乐老师表示学生的声音条件普遍不好，跑调的学生也较多。唱歌、跳舞都面无表情，动作机械僵硬，没有学行班讲一两遍就可以，而我们班反复讲也接受的很慢。各科文化基础课，由于我反复强调，课堂纪律基本可以保证，但听课效率不高，心猿意马，人坐那不知道想什幺。

面对这样的学生确实是让我感觉很棘手，每天都有很多突发状况，如学生之间矛盾，和外班的矛盾，我都及时发现，使大事在小事中淡化，小事巧妙、无形地解决。又如不服从班干部管理，想办法一点点为班干部树立威信。某某学生把科任老师惹生气了，批评教育学生端正态度。这学期以来，学生基本趋于稳定，能够自觉
按照学校的各项要求去做，在量化考核和各科学习上都取得了较好的成绩：获得11面双红旗。积极参加技能月舞蹈、礼仪、英语、美术、幼保、乐理等活动。学生的稳定和自觉配合，与入学时时打下的基础密不可分。结合以往班主任工作的一点积累，和老师们一起分享。

我觉得在进行学生管理时要解决治标还是治本的问题：是用规章制度去约束他们，也就是所谓的“扣分”，还是从根本上改变他们的坏习惯，使他们由被动接受转变为主动执行，真正养成好习惯。因为我们的学生入学时良莠不齐，家庭教养、生活习惯、价值观念等普遍不是很好，我们就要一点一滴地从思想上改变她们。由此我认为打牢基础作为重要！所以我在班级管理中注重以下几个方面。
一、入学时，严格管理，在班级树立“正风正气”
，促进良好习惯的形成
入学时，严格管理，在班级树立“正风正气”。抓好第一个月，促进良好习惯的形成。学生刚刚入校，对新的学校环境还不是很熟悉，她们也在观望中，我认为这时养成什幺习惯，打下什幺底她们以后就会是什幺样的。所以最开始要“嘴勤、眼勤、腿