中班去菜市场教案.doc

中班去菜市场教案.doc中班去菜市场教案
【篇一：中班主题活动：菜市场】
中班主题活动：菜市场
活动目标：
学会分类摆放物品。
积极参与游戏，享受扮演角色的乐趣。
能使用礼貌用语与同伴交往。活动准备：
物质准备：（ 1）幼儿制作的各种各样的蔬菜、菜肴作品。（ 2）各种仿真蔬菜、水果、鱼等与玩菜市场游戏有关的玩具和货架、桌椅
等。
活动过程：
（一）引导幼儿回忆菜市场的情景。
引导幼儿交流讨论。
师：小朋友你们去过菜市场吗？你知道菜市场里面有什么蔬菜吗？
那些蔬菜又是怎么摆放的呢？有哪些工作人员？请你们和身边的小朋友讨论交流？（幼儿交流讨论）
引导幼儿说说菜市场里的蔬菜。
1）师：菜市场里面有什么蔬菜吗？那些蔬菜又是怎么摆放的呢？（个别幼儿回答）
2）师：对了，菜市场里有很多蔬菜，有黄瓜、西红柿、茄子、白菜、南瓜等等。
引导幼儿说说菜市场里的工作人员。
1）师：那菜市场里有谁？（个别幼儿回答）
2）师：菜市场里有 顾客和老板。
（二）开展 “菜市场 ”主题游戏。
组织幼儿讨论确定游戏的具体内容。
1）师：等一下我要请表现的最好的小朋友玩菜市场的游戏，玩菜市场游戏需要准备哪些东西？我们的菜市场可以有什么菜摊？开什么店？请小朋友们和身边的同伴讨论一下。（幼儿交流讨论）
2）师：现在请小朋友说说菜市场需要准备哪些东西？我们的菜市场可以有什么菜摊？（幼儿回答）
3）师：对了，菜市场需要各种蔬菜，摆蔬菜的货架，还要分类整理蔬菜，
定出蔬菜的价格；可以一个店买一种蔬菜，也可以卖各种蔬菜。
引导幼儿协商分配角色，确定营业员和顾客的角色分工。
1）师：那菜市场里需要有哪些角色呢？
2）师：对了，要有顾客、老板。
介绍材料。
（1）师：老师准备了货架、各种蔬菜，老师要请 5 个小朋友来玩菜
市场的游戏。
4. 提出要求。
师：在游戏前老师有几点要求，小朋友在游戏时要使用礼貌用语，要相互合作、协商分配角色，爱护材料。其他小朋友要认真看，看看哪个小朋友表演的最好。
个别幼儿开展游戏，教师指导。（三）交流游戏情况。
师：在菜市场游戏中，你买了什么菜？最喜欢什么？（幼儿回答）
师：说的真棒，那你们觉得谁表演的最好，好在哪里？（幼儿回
答）
师：小朋友们都买了很多菜，有的小朋友买了茄子，有的小朋友买了西红柿。
（四）活动延伸。
师：小朋友们回家后可以叫爸爸妈妈带你们一起去菜市场买菜。
【篇二：中班语言《菜市场的瓜娃娃》】
《菜市场的瓜娃娃》
—— 中班语言活动教案
玉溪市第一幼儿园彭渤蕴
设计意图：
《3—6 岁儿童学习与发展指南》语言领域指出： “幼儿的语言能力是在交流和运用中发展起来 ”。其中 ，“倾听与表达 ”目标 2 进一步
指出 “让幼儿能基本完整的讲述自己的所见所闻并讲述比较连贯 ”。建构主义理论的基本原则：选择对儿童发展有利、适合幼儿学习的有意义的主题内容，充分让孩子主动建构。中班幼儿以具体形象思
维为主，能独立讲述自己的所见所闻，但表述不够完整。 《菜市场的瓜娃娃》选自 “菜市场 ”主题下的一个语言活动素材点，这首儿歌的题材源于生活，句子简短、语言朴实，能丰富幼儿的生活经验。
本次活动设计以 “逛菜市场买瓜 ”为主线，通过多种方式和手段引导
幼儿学习语言，在学习儿歌的过程中感受到诗歌的韵律美，体验认识瓜果的有趣。 活动目标：
1、仔细观察每一幅画面，引导幼儿迁移经验，学会说短语 “??的黄瓜、 ?? 的丝瓜 ”。
2、学习完整朗诵儿歌，体验表演的快乐。
活动重点：学习完整朗诵儿歌，体验表演的快乐。
活动难点：仔细观察每一幅画面，引导幼儿迁移经验学会说短语 “?? 的黄瓜、 ?? 的丝瓜 ”。
活动准备： 1、 ppt ； 2、实物瓜：黄瓜、丝瓜、西瓜、冬瓜、地瓜、木瓜。 3、响板（人手一对）
活动过程：
一、 ppt 导课，引导幼儿迁移经验，学说短语。
1 、导入活动： 教师出示菜市场的背景大图，引导幼儿说出菜市场。
2、教师通过提问引出菜市场的各种瓜。
1）教师出示各种瓜的剪影，幼儿进行猜测。
2）图片与实物进行对照，引导幼儿表达并理解诗歌内容。二、引出儿歌《瓜娃娃》。