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《几分之一》教学设计
豆村小学张益锋
教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学三年级数学上册第90—91页。
教学目标：
1．知识与技能：使学生初步认识几分之一，会读、会写几分之一,能比较分子是1的分数的大小；培养学生观察、比较的能力及操作、表达能力和合作交流的意识。（精品文档请下载）
2．过程与方法：让学生经历建立分数概念的过程，体验动手操作、合作交流的方法;让学生主动去寻求分数，能自己往下写分数.
3．情感、态度与价值观:让学生在体验中获得成功感。
教学重点：认识几分之一的分数。
教学难点:初步建立几分之一分数的概念。
教学用具：各种图形纸片若干张,尺子、彩色笔.
教学流程：
（一）创设情境，导入新知：
师：小朋友们，我们都知道在奥运赛场上有公平、公正的裁判员，在法庭上有公平、公正的大法官，在学校里老师又用公平、公正的方法来教育我们，你也想做一个公平、公正的裁判员、小法官和小老师吗？（想！）那老师就来考考你们。（精品文档请下载）
出示：小华、小丽两个小朋友.
a：出示6个大橘子，怎样公平、公正来分一分。（要求学生说出“平均分成两份”，学生上去分好。）
b:出示四个香蕉，怎样公平、公正来分一分.（“平均分成两份",学生分。）
c:出示两个梨，又该怎样来分？（齐分,学生上去分.）
(小结：我们都把它们进行了“平均分”板书。）
d：出示一个大饼，你能公平公正地来分一分吗？你能用我们已经学过的数来表示吗？
（激活学生的生活经验,从物体的一半出发，沟通一半与新知1/2的联系，有助于学生初步理解分数，从而为进一步学习打下良好的基础。）（精品文档请下载）
揭题:我们要用一个新的数来表示,它叫做“分数”（板书）
(二）探究新知，不断摸索：
(1) 动手折一折，建立表象
师：请同学们拿出一张圆形纸。那你能找到这个图形的一半么？自己动手折一折。
生：展示作品,说说怎么折。
（2）教学读法、写法、及分数的各部分名称和意义。
师：刚才这个同学用对折的方法。把这个圆平均分成2份，一份就是它的一半。我们除了可以用图形来表示一半以外，还可以用二分之一表示（板书）（精品文档请下载）
师：怎么写呢？请同学们拿出自己的小手和老师一起写一写。
先画一条分数线表示平均分。在分数线下面写分母2,在分数上面写分子1。(板书1/2和各部分名称）
教学读法：从下往上读1/2。
师：那分母2表示什么?那分子1表示什么？（明确分数意义）
师：出示图片，判断下面图形的涂色部分能用1/2表示么?

（3）师：拿出正方形纸，请先听清楚我的要求,先折一折，然后把它其中的四分之一用斜线的方式涂上颜色，好开始.
师：谁来告诉大家你是怎么折的？你折的1/4又表示什么？展示学生成果.
讨论：折法不同，涂色部分的形状也不同，为什么涂色部分都是正方形纸的  ？
生：因为它们都把这张正方形纸平均分成4份，其中的一份是它的1/4。师：谁再来完整地把这句话说一说?
小结：不管怎样折，只要把正方形纸平均分成4份，其中的一份就是正方形纸的  .
师：像 1/2、1/4这样的数都是分数。无论一个图形的形状如何，