语文：高三语文 鉴赏古诗词的语言.doc

语文：高三语文 鉴赏古诗词的语言.doc鉴赏古诗词的语言教学重点: 1 、掌握分析诗歌语言的技巧。 2 、掌握诗词“炼字”题的解答技巧。教学过程: 唐代诗人卢延让有句名言:“吟安一个字, 捻断数茎须。”“炼字”指锤炼词语, 指诗人经过反复琢磨,从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最生动形象的词语来描摹事物或表情达意。以下几类词,应该引起我们的高度关注: (一)动词在鉴赏诗歌时, 一要重点关照动词。动词的提炼是古诗炼字的主要内容。诗歌中的动词, 一是一般动词,二是活用动词,即由其他词性的词活用过来的动词。 1、一般动词: 【例 1】见教材 256 页“水面清圆,一一风荷举”的“举”【例 2 】张先:云破月来花弄影( 体会意境) 答: “弄”字,捣弄、舞动之意;运用拟人手法, 使人联想到不仅花在风中摇动,影子也在舞动,描绘出一幅影随花动的和谐画面。 2 、名词作动词翼彼新苗 3 、形容词作动词【例 1 】周邦彦“风老莺雏,雨肥梅子”“老”, 意使成长、成熟;“肥”, 使肥大; 雏莺在风中长成了, 梅子在雨中肥大了。既写出了其形态,又见出其动态。【例 2】“山光悦鸟性,潭影空人心。”《破山寺后禅院》常建一个悦字, 既是鸟悦, 也是诗人见到青山欢鸟后的那种愉悦心情的写照; 一个空字, 是说潭水涤除了尘世的杂念, 使人心空明。表现了诗人向往山林的一种遁世情怀。(二)虚词见教材 257 页, “映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”“淮水东边旧时月,夜深还过女墙来。单个词语赏析鉴赏方法(一)、诗眼炼字类题目类型:这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 某字历来为人称道,你认为它好在哪里?有什麽作用? 你认为这首诗( ╳联╳句)的“诗眼”是什么?为什么? 诗眼, 一首诗或某联、某句中最精练传神的、最能体现作者思想观点、情感态度、诗歌意境的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全诗、全联或全句的字词。诗眼, 一般是动词或形容词。析诗眼就是抓诗句中最精练传神的动词或形容词品味, 看其在拓深诗的意境、传达诗人情感上起的作用。炼字, 指锤炼词语, 析炼字, 就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。答题步骤: (1) 解释该字在句中的含义及该词所用的修辞格或词类活用的情况。(2) 展开联想把该字放入原句中描述景象。(3) 点出该字写出了事物的什么特点,或表达了怎样的感情,有时也要考虑结构上的作用。见教师书 282 页。答题示例: 南浦别白居易南浦凄凄别,西风袅袅秋。一看肠一断,好去莫回头。前人认为,“看”字看似平常, 实际上非常传神, 它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么? 答: 同意。看, 在诗中指回望( 步骤一)。离人孤独地走了, 还频频回望, 每一次回望, 都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧, 想看又不敢看的形象( 步骤二)。只一“看”字, 就淋漓尽致地表现了离别的酸楚( 步骤三)。 252 页《寄远》(1) :悠悠的作用。寄远杜牧南陵水面漫悠悠,风紧云轻欲变秋。正是客心孤迥处,谁家红袖凭江楼? 孤迥:寂寥“悠悠”, 写出水面的平缓、水流的悠长, 也透露出江上的清寂。这景象既显出舟行者的心情比较平静安闲,也暗透出他一丝羁旅的孤独。为下文“客心孤迥”作铺垫。飘动的样子羌笛悠悠霜满地。悠闲自在白云千载空悠悠。水连绵斜晖脉脉水悠悠。 263 页《汉江临泛》汉江临泛王维