教育培训机构教学部制度.doc

教学部工作制度
一．教学常规流程
接学生（从学管教师处接受学生）
目：理解学生、熟悉教材版本、制作好阶段性测试日历，补充好“学生成绩跟踪表”。
教学研讨会（第一次）
时间：排课后，上课前；
参会人员：签单征询师、学管师、科任教师；
目：理解学生状况、家长需求及特殊注意事项。初步拟定授课筹划、思路，商讨初步辅导方案。
课前交流会
时间：第一次上课前；
参会人员：学生家长、上课学生、签单征询师、学管师、科任教师；
目：进一步理解学生、家长需求，强调注意事项，如请假制度、陪读制度等。
第一次课
重要工作内容：迎接新生，增强沟通，基本状况摸底，制定初步辅导筹划。
课后作业
布置适量课后作业。
教学辅导筹划制定
每三次课后，由任课教师制定教学辅导筹划，内容重要涉及：学生状况、辅导方案、成果预测等。
阶段性测试
每六次课后，制定一份个性化测试卷，并认真批改，登记成绩后交予教务处存档。
教案（备课）
时间：最迟上课前一天
规定：以学生为中心，体现个性化辅导理念。
上课
纪律规定：教师不迟到、不早退、不接听电话、不抽烟、不喝酒、不随意离开座位；学生不大声喧哗，不随意离开做与学习无关事情，教师课间容许休息10分钟。
组内教研活动
每周三下午进行上一周教学经验总结交流，邀请其她部门主管参加，更好协调工作。
学情交流会（第二次）
每三月举办一次，关注学生全面变化，讨论会总结报告交家长和管理教师存档。
个性化赏析评价
学管教师和任课教师一起给出符合学生状况阶段性个性化评语。
陪读工作
明确陪读教师工作职责，准时到岗，做好陪读记录，管理好学生陪读纪律，积极检查作业，积极指引学生学习。
教师评优及监督工作
定期在教师内部进行评优工作，勉励教师工作。建立课后反馈机制，监督教学教师工作。
二．教师寻常行为守则
1. 教师教学纪律
（1） 积极积极理解新生基本状况，准时参加教学研讨会和家长座谈会，并提出有针对性意见和建议；
（2） 认真准备第一次课，与学生建立良好师生关系；
（3） 积极备好每一次课，不容许不备课，先上课；第一次课后规定教师48小时内给学生家长进行第一次课后回访；
（4） 上课提前5分钟迎接学生，不得迟到、早退，手机调为震动，不接打电话和发送短信、不抽烟、不喝酒、不随意离开座位；
（5） 认真做好教学辅导筹划和阶段性测试工作；
（6） 认真做好陪读工作，不迟到、不早退，不随意离开陪读室，不接打电话和发送短信，不看报纸、期刊杂志；
（7） 不无端缺课、旷课、调课、请假；

2. 教学部工作纪律
（1） 上班期间不迟到、早退，不无端离岗；
（2） 上班期间不容许上网浏览与教学无关网页，不聊QQ，不大声喧哗；
（3） 上班期间穿着得体大方。男士不留长发，不染发，女士不佩戴过度张扬首饰，衣着不适当过度暴露；
（4） 上班期间不宣扬悲观思想，不影响员工团结；
3. 教师监督奖惩机制
（1）教师监督机制
① 教学部主管、科任组长负责监督教师寻常工作纪律。例如，教师考勤、请假、备课、上课、陪读等；
② 教务部定期对课堂教学质量进行抽查，以及负责陪读质量抽查，发现问题责任到人，并进行追责；