小学语文四年级语文：《古诗两首》简案二.docx

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小学语文四年级语文：《古诗两首》简案二
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小学语文四年级语文：《古诗两首》简案二
小学语文四年级语文：?古诗两首?简案二
教学课时
课时
教学准备
1．橡皮泥。
2．学生收集有关苏轼的资料。
3．powerpoint。[
教学过程
一、导入
：
横看成岭侧成峰，
远近上下各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
师：你们都知道老师吟诵的是哪首古诗吧？今天，让我们随着诗人一起，到庐山去领略一下那神奇的自然风光。请全班翻开课本第
22面，齐读古诗?题西林壁?。
师：这首古诗，同学们都会背了，但是你们知道它的含义吗？今天，我们就要用学过的方法，来学得我们学习古诗的步骤吗？
解诗题，知作者
抓字眼，明诗意
多诵读，悟诗情
二、学习课文
解诗题，知作者
1．师：请结合课文的注释，理解一下本诗题目的意思。
2．师：谁知道苏轼的生平？
抓字眼，明诗意
1．其他同学一边听一边思考，你们从这首诗中读懂了什么。
2．师：四人小组合作交流，你们从这句诗中读懂了什么？
3．师：谁来说说你从这首诗中读懂了什么？
横看成岭侧成峰：横着看，庐山是一条山岭，连绵不断；侧着看
却仿佛变成了一座山峰。
4．师：你们能用橡皮泥捏出苏轼描绘的这座山吗？
远近上下各不同：向远处、近处、高处、低处看，看到的庐山景
色都不相同。
5．师：从这两句诗中，你知道为什么庐山在苏轼的眼中，会有
怎么多种变化吗？
6．师：对，我们站在不同的角度，看到的景物是不同的。假设
你现在就面对着庐山，你能用我站在 ___________看到__________说
一句话吗？不识庐山真面目：我没有认清庐山的真面目只缘身在此山
中：只因为我站在庐山中
7．师：这一句里有一个字很难写，谁知道呢？让我们一起来疏
通一下笔画。
小学语文四年级语文：《古诗两首》简案二
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小学语文四年级语文：《古诗两首》简案二
多诵读，悟诗情
多诵读： 分页标题#e#
1．师：老师有一个问题：作者为什么要描写庐山？作者从多个角度，细致地观察了庐山，简洁而生动地描绘了庐山的奇特景象，可见他对庐山的奇丽景色流连忘返。你们说，你们能不能把作者那赞美之情用优美的嗓子朗读出来？好，现在让我们用自己喜爱的方式朗读这首古诗。谁还记得读古诗的方法有几种？好，现在就请你们用自己喜爱的方式读这首古诗。[
2．四人小组表演
悟诗情
师：刚刚同学们非常有感情地朗读了?题西林壁?。但吴老师有一个地方却怎么也不能理解：作者为什么