江安学校德育工作规划.doc

江安学校德育工作规划
一、新时期学校德育工作指导思想、工作重点和工作目标
1(指导思想
坚持德育为先、育人为本，以社会主义核心价值体系教育为主线，遵循中小学生教育规律和成长、认知规律，着眼于每一名学生的全面发展和学校的健康可持续发展，进一步明确新时期学校德育目标，规范德育管理，强化德育队伍，创新德育途径，增强德育合力，全面提升学校德育工作的针对性和实效性，培养学生公民意识、公德意识、公益意识，提升科学精神，增强人文底蕴;完善学校德育课程体系，传承德育原有特色，打造德育新品牌;以“礼乐文化”建设为载体，营造和谐校园。
2(工作重点
?德育队伍的建设
?“礼乐文化”建设工程
?体艺“2+1”实践活动体系的优化
?师生人文素养的提升工程
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3(工作目标
?坚持全员育人，加强班主任队伍建设，落实班主任校本培训课程化、系列化，促进学校德育管理全面提升。
?坚持以德育为首，以生为本的原则，开展民族精神、理想信念、公民道德、法律纪律、心理健康等教育。
?严格规范学生行为。以《中小学生守则》和《江安学校学生礼仪规范》为养成教育的标准，通过一系列实践活动，培养学生良好的行为习惯，优良的道德品质。
?坚持“以礼修身，以乐修心”的德育建设方略，从细微处着手，打造礼乐校园，全面提升师生的人文素养。
?体艺“2+1”实践活动有明显推进，课内、课外体系健全，有特色项目;
?加强学校对家庭教育指导作用，促使学校、社会、家庭三位一体的育人合力增强。
三、新时期学校德育工作建设目标与措施
1(德育队伍建设
坚持“人人都是德育工作者”的观念，努力提升全员的德育工作水平。贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《江安学校班主任量化考核制度》，按照“提升班主任工作专业化水平，促进班主任队伍专业化发展”的建设思路，完善班主任校本培训制度，以提升班主任的职业理想、人文素养、专业能力为重点，开展班主任育德能力的
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项目培训，努力实现三个转变，即教育观念的转变、教育方法的转变、教育行为的转变;达到三项提升，即专业理论的提升、教育智慧的提升、人文底蕴的提升，促进班主任队伍的专业发展。
在对班主任育德能力进行项目培训的不断实践中，形成具有学校特色的既有理论支撑又有实训内容、贴近班主任实际需求的班主任校本培训课程，打造区域范围内的影响力。
建设目标: ?班级主题活动的设计与组织实施
?班主任人际沟通的艺术
?建设一支有爱心、有责任心、业务精、有创新意识的班主任队伍，培养10名校级优秀班主任，江安学校德育工作发展规划
打造3-6名区级优秀班主任，1-3名市级优秀班主任。
?“礼乐文化“建设与学生习惯养成教育的理论探讨和新思路的研究
?班主任的人文素养
?建设一支有爱心、有责任心、业务精、有创新意识的班主任队伍，培养15名校级优秀班主任，打造6-10名区级优秀班主任，3-5名市级优秀班主任。 ?学生心理健康教育指导
?班主任素质拓展训练
?建设一支有爱心、有责任心、业务精、有创新意识的班
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主任队伍，培养20名校级优秀班主任，打造10—15名区级优秀班主任，5-8名市级优秀班主任。
保障措施:
一月一例会。加强理论学习，经验交流，工作研讨。着重研