《烛之武退秦师》教学设计6.docx

《烛之武退秦师》教学设计6
教学目标
1。学习古人国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神。
2。了解?左传》这部编年体史书的根本情况及其在中国文学史上的地位。
3。理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。
4。在诵读过程当中，培养学生阅读和理解文言文的能力。
教学重点
1。理解“贰、军、辞、鄙、陪、敢、济、肆、阙、与〞10个词语。
2。归纳“假设、说、辞、鄙、微、之〞等词语的意义和用法。
教学难点
1。借助语境推断文言词语的意义。
2。领会和学习本文详略得当、波澜起伏、善用伏笔和呼应的写作技巧。
教具准备
投影仪、投影卡片、录音机、?烛之武退秦师》的朗读磁带。
课时安顿
3课时
教学过程
★第一课时
[教学要点]
1。了解?左传》的根本情况及其在中国文学史上的地位。
2。了解与本文内容相关的历史史实。
3。诵读课文、整体感知，正音，借助注释疏通文章。
[教学步骤]
一、导语
同学们，当我们看到奥运赛场上冉冉升起的五星红旗，心中会油然升起一种崇高感、敬慕感。敬慕那些为国争光的英雄。英雄，在人们心中是伟大的，他们为民排忧，为国解难，殚精竭虑，置个人安危于度外，今有之，古亦有之。春秋时期郑国的烛之武就是其中之一。今天我们就学习选自?左传》的历史散文?烛之武退秦师》。
二、关于?左传》
〔先让学生看文章后面关于?左传》的介绍〕教师补充：
“左氏之传，史之极也。文采假设云月，高深假设山海。〞这是朱彝尊?经文考》中对?左传》的高度评价。这里的“左氏〞，司马迁认为是春秋时代鲁·十二诸侯年表》中写到：“鲁君子左丘明惧弟子人人异端，各安其意，失其真，故因孔子史记具论其语，成?左氏春秋》。〞东汉的班固也持此观点，但由于文献缺乏，?左传》的作者迄今尚无定论。
但这丝毫无损?左传》的光芒，它是继?春秋》之后我事详细而又完整的编年体史书。?左传》记叙了上起鲁隐公元年〔公元前722年〕，下迄鲁哀公二十七年〔公元前467年〕，共二百五十五年的历史。不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值。颇具春秋时代历史散文的特色。内容丰盛，规模宏大，忠于历史事实，生动、真实地反馈了奴隶社会崩溃时期的重大变化，为后人提供了那个时代广大多彩的社会生活画面。统治集团内部的各种矛盾斗争，各诸侯国之间频繁的争夺战争，各种礼仪制度、社会风俗、道德观念及一些人物的生活琐事在?左传》中都有大量记载。
总之，?左传》无论对后辈史学和文学都有极大的影响，在艺术上的成就令人惊叹，为后世叙事散文树立了榜样。
三、放录音〔学生整体感知课文，正音〕
资料显示〔投影或多媒体〕
①生字：函〔hán〕氾(fàn)佚(yì)缒(zhuì)阙(jué)
②多音字：朝〔zhao〕〔例句：朝济而夕设版焉〕逢〔páng〕〔人名逢孙〕
③通假字：“知〞通“智〞
提问?烛之武退秦师》记叙了春秋时期的一件什么事？
思考：〔学生速读课文，整体感知〕
明确：秦晋围郑，郑国危在旦夕。烛之武奉郑君之命，只身前往秦国，说服了秦君，免去了一场战祸。
资料显示秦晋围郑形势图
四、简介秦晋围郑形势图
这是秦国，都城为壅。这是晋国，都城为绛。这是郑国，都城新郑。晋郑彼邻，秦如攻打郑国，确实如烛之武