《北京的春节》教学设计教学目标 14个生字,正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。 2 .有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 ,体会详写、略写的好处。教学过程: 一、了解单元内容,导入新课 1 .了解单元导语。从今天开始,我们要进入第二组课文的学习了。请同学们读一读单元导语,看看这组课文安排了什么内容? (1)本组课文主要是讲不同地区的民风民俗。(2)我们可以结合课文的学习开展调查活动,去了解节日、服饰、饮食、民居等方面的民风民俗。 2 .了解课文安排。我们再看看课文的题目,看看围绕“民风民俗”,本组教材安排了哪些内容? 3学生回忆过春节的情景: 请同学们回忆一下,我们是怎么过春节的?借此引导学生感受春节是喜庆的节日,是团圆的日子。从而引发学生的学习兴趣。二、初读课文,整体感知,解答疑问: 请同学们自由地读一读《北京的春节》,把自然段标出来,同时想一想,北京的春节从整体上给你留下了怎样的印象?有不理解的地方,等会提出来。整体感知。说说北京的春节从整体上给你留下了怎样的印象? 教师随学生的回答,板书: 三、默读填表,了解春节的时间和风俗习惯: 1、了解北京的春节时间有多长? 北京的春节从哪一天开始?到哪一天结束? (课文在第一自然段开头写了“照北京的老规矩,春节差不多从腊月就开始了,在最后一段又写了“春节在正月十九结束了”可见北京的春节时间特别长,有一个多月。 2、默读课文,合作填表: 在一个多月的时间里,老舍先生写到了哪些天的事情呢?请同学们默读课文,把老舍先生写到的时间画出来,填在表格的左边,再看看这些时间里具体有哪些风俗习惯?填在表格的右边,填表的时候可以同桌合作,一会再向大家汇报。学生默读。:熬腊八粥、泡腊八蒜腊月二十三过小年:放鞭炮、吃糖除夕:赶做年菜、穿新衣、贴对联年画、灯火通宵、鞭炮不绝、吃团圆饭、守岁正月初一: 拜年、逛庙会、逛天桥、听戏正月十五: 挂灯、吃元宵正月十九:残灯末庙,春节结束汇报交流:了解写作的顺序和春节的习俗。请同学们一边听,一边对照自己的表格,看看有哪些地方不一样?做上记号,等会儿一起讨论。(2 )根据表格的提示,同学们发现了课文是按照怎样的顺序写的吗?(时间) 四、自由朗读,练习难读的句子。 1 、自由练读,通过阅读填表,互相交流,我们对北京的春节的习俗有了更清楚的了解,现在自由朗读课文,如果有觉得难读的地方,多读几遍,争取读好。 2、展示朗读:刚才自己着重读了哪些难读的地方?读给大家听听。五、结束语与作业布置: 这节课,我们,我们了解了北京春节的习俗,了解了课文的写作顺序,理解了不懂的地方,练习了难读的语句,这篇课文中还有很多生字新词,请同学们认真抄写,准备下节课听写。第二课时一、听写新词,对照课文,检查改错初旬、蒜瓣、翡翠、色味双美、饺子、杂拌儿、榛子、栗子、鞭炮、风筝、截然、寺院、逛庙会、张灯结彩。二、回顾写作顺序和主要内容上节课填写了表格,进行了汇报交流。现在回忆回忆,同桌互相说说:老舍先生是按什么顺序来写的?主要写了什么? :时间顺序。 2 .主要内容:主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始,直到正月十九才结束。人们在腊八那
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