化石吟65.doc

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《化石吟》教案
o教学目标
① 有感情地诵读课文，把握内容，体会感情。
② 理清结构，展开合理联想和想像。
③ 增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。
O教学重点
体会诗歌表达的丰富感情，通过朗读体会诗歌的韵律美，发挥联想和想像，认识科学的神奇与人类的伟大。
O教学设计
一、 精心导入
用音乐导入：《木鱼石的传说》 有一个美丽的传说，精美的石头会唱歌 ……它诉说善良……讲述美
好……”同学们听了歌曲，也会想像到，精美的石头怎么会唱歌呢？它怎样讲述着善良和美好呢 ？石头真的能 向我们讲述神奇的故事吗？让我们共同研读一首科学抒情诗《化石吟》。
（过渡）《化石吟》是一首生动优美的科学抒情诗，它向我们展示了亿万年前的神奇景象，并赞美了科 学的神奇与人类的伟大。本诗前后呼应，节奏鲜明，音乐性强，易于诵读，诵读能让我们体会诗人的感情。
二、 解题：
（1）理解“吟”的意思。 吟，这里是赞颂的意思。
（2）化石是什么？我们一起来看看一组图片就知道了。
① 欣赏化石图片（网上搜索）。
② 说说化石是什么？动物或植物死亡后的残体经过长时间而没有腐烂，有机体自身保存完好, 或在沉积岩中形成印模，或保留生存时留下的痕迹，漫长时间后成为地壳的一部分，这就是化石。
（3）课题是什么意思？（赞美化石）
、朗读感知内容
1、读一读，写一写
猛犸（ ）
悄（
）然
)
奇 hu cn ( ) gu 0()藏
c ang l(3ng ( ) zhu o yu e(
)
骸（）骨
（1）根据拼音写汉字或给加点的字注音。
潜（ ）行 躯壳（） 档（ ）案
（2）根据释义写岀相应的词语。
① 安静美观而不落俗套（ ）
② 形容寂静无声的样子。（ ）
③ 称赞而且佩服。（ ）
④ 形容经历的时间极长。表示意志坚定，永不改变。（
⑤ （草木）青翠茂盛。（ ）
⑥ 奇异而虚幻。（ ）
2、请同学们自由朗读，并在朗读中思考问题。
a. 用简洁的语言概括本诗的主要内容。
本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。
b. 本诗表达了作者怎样的思想感情 ？
诗歌表达了作者对大自然神奇与人类伟大的赞美之情。
c. 本诗可分为几层，试概括大意。
诗歌分为三层：
1-2节通过发问，引发联想；
3-6节具体抒写，无限遐思；
7节回应发问，照应开头。
三、 研读赏析
1教师导学：
对文章的大体内容和作者的思想感情基本了解，还应学会细致研究好的章节、词语，以便把握文章的 主旨。
2、 研读3— 6节，思考下列问题。
a. 从时间上来看，在这四节诗歌中，作者从 写到 ；从修辞上看，作者运用了 手法，
并用第二人称“你”来抒写，显得亲切自然。
远古 现实 拟人
b. “你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用 ？
这一句表达作者的思路，引岀下文，接下来就顺理成章地写飞扬的思维。
c. 6个问号起什么作用？
通过问句形式，