梅花魂的教学反思.doc

梅花魂的教学反思.doc梅花阈的教学反思
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《梅花魂的教学反思》的内容， 具体内容：《梅花魂》这篇课文的教学重点是引导学生领会梅花魂的本质 含义，体会外祖父的爱国思乡之情。下面是我为大家收集的，望大家喜欢。 范文一阅读是学生的个性化的行为，应让学生在主动积极的思维•《梅 花魂》这篇课文的教学重点是引导学生领会梅花魂的本质含义，体会外祖 父的爱国思乡之情。下面是我为大家收集的，望大家喜欢。
范文一
阅读是学生的个性化的行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动 中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪， 享受审美乐趣。要珍视学生的独特的感受和体验。阅读教学是学生、教师、 文本之间对话的过程，应逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力， 提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节， 拓展思维空间，提高阅读质量。《梅花魂》主要讲述了身在异国的老华侨 对梅花的喜爱，反映了他对祖国深深的眷恋，表露了一位华侨老人的中国 心。课文叙述的顺序是：由梅花想到外祖父，通过吟诗落泪、珍爱梅图、 不能回国伤心落泪、赠送梅图、赠送梅绢这五件事，反映外祖父对祖国的 眷恋之情，这部分是全文的重点，难点体现在外祖父对梅花品格的阐述（第 十三自然段）上。最后又由梅花想到外祖父的爱国心。首尾呼应，结构十 分严谨。
一、优点
根据我班学生的实际情况，我采取在读中感悟、联系实际的方法帮助学 生达到教学重难点的基本要求，从而锻炼学生的口语交际能力，落实课题 思想。
设计思路新颖，层次清楚，抓住了重、难点进行感悟。
课堂上以背诵歌颂梅花的古诗入课，使学生感受到历代文人墨客都很喜 爱梅花，歌颂梅花。使学生产生疑问：为什么人们那么喜爱梅花呢。带着 好奇心进入课文中，抓住学生的注意力。随后，整体感知课文，说说课文 都写了哪些事情，认识到这些事都和梅花有关，为重点感悟做了铺垫。再 直插重点段（第十三自然段），让学生进行画批，读一读，渗透学习方法， 对文字进行深刻感悟，找到人们喜爱梅花的理由是：喜爱梅花那不畏严寒、 不怕困难的精神、品格，认识到梅花的气节与品格，就象我们有骨气的中 国人一样。先举例说说有骨气的中国人，再做四个愈的填空，进行语言训 练，让学生深刻认识到我们中华民族有许多具有梅花一样品格的人，为此 而感到骄傲，产生热爱祖国的荣誉感，进而感悟到外祖父是想念祖国、热 爱祖国。通过有语气地朗读表达情感。再由重点段扩展到其内容，找一找 哪还能看出外祖父热爱祖国的，让学生结合找到的句子，谈理解，有语气 朗读，体会到外祖父把爱国的情感都寄托在了梅花上。真正明白课题的含 义，明白海外游子的中国心。
创设有利于学生学习的学习情境。
入课时，背诵学过的关于梅花的古诗，使学生感受到人们都很喜爱梅花,
课文中的外祖父也不例外。讲课过程中伴着老师的语言，使学生产生热爱 祖国的情感，为身为中国人而感到无比的自豪。结尾让学生体会到海外游 子思念祖国、热爱祖国的情感。
二、不足
本人在课堂上的状态不够好，情感不够投入，没能真正放开，没有能通 过自身感染学生，使教学效果不太理想好。
处理随机情况的能力有待于提高。有一个学生找到答案，我先处理前这 一段，说一会儿再解决她那个问题，结果由于紧张给忘了，忽视了学生的 学习。
教学机智少，驾御课