登岳阳楼 菩萨蛮.doc

登岳阳楼(赛课教案) 三维目标 1 、背诵本诗。 2 、学习如何通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的意境美。 3 、通过学习了解杜甫诗歌的意境和创作风格,并进一步探究中国古典诗歌的不同风格。 4 、学会通过反复诵读、联想想象去置身诗境,通过意象联缀、补充联想、炼字炼句缘景明情。重点难点重点: 通过学习本诗了解鉴赏古典诗歌要置身诗境,缘景明情。难点: “坼”“浮”字妙处的理解。教学手段多媒体课件课时计划 1 课时教学内容与步骤复习导入在必修三这一册教材中, 我们学习过杜甫的《登高》一诗, 大家还能背下来吗? ( 学生齐背) 对,背得很好。哪一位同学能不能说说看,这首诗选用了哪些意象,营造了怎样的意境,抒发了作者怎样的感情? 明确: 意象:急风、高天、哀猿、清渚、白沙、归鸟、落木、长江意境:沉郁悲凉(萧瑟凄凉) ,雄浑开阔。情感:长年漂泊,老病孤愁,时世艰难,忧国伤时。今天我们运用“置身诗境,缘景明情”的方法来学习他的另一首诗——《登岳阳楼》,看看这首诗又选用了哪些意象,营造了怎样的意境,抒发了作者什么情感。朗读背诵(先教师范背,再学生个人朗读,集体齐读,试背) 赏析指导(一)知人论世唐代宗大历三年( 768 )冬,杜甫由公安一路又漂泊到岳阳,此诗是诗人登上神往已久的岳阳楼而望故乡,触景感怀之作。时年五十七岁,距生命的终结仅有两年,患肺病及风痹症, 左臂偏枯, 右耳已聋, 靠饮药维持生命。面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖, 诗人会有怎样的感情呢? (二)初知意象这首诗用到了哪些意象?这些意象分别带给你怎样的感受? 洞庭水、岳阳楼——辽阔雄伟吴楚、乾坤日月——开阔博大孤舟——孤单漂泊(三)置身诗境过渡: 有的诗歌意象常见, 且通篇基调一致, 这样的意象所构成的意境和表达的情感相对容易把握,可是杜甫的《登岳阳楼》,用到的是比较少见的意象,而且这些意象之间,具有较大的跳跃性, 尤其是从开阔博大的“吴楚、乾坤日月”一下子跳到狭小的“孤舟”。怎么理解呢? 这就要求我们在欣赏诗歌的过程中, 借助联想和想象, 将作者所描绘的意象和画面一一再现到自己的脑海中, 使整个心灵沉浸在一个想象的世界之中, 得到审美享受。这就是置身诗境的方法。现在就让我们借助联想和想象, 看能不能用自己的话将诗人所描绘的意象和画面描述出来? 参考: 早就听闻洞庭湖水的波澜壮阔, 今天有幸登上了岳阳楼来一睹洞庭湖的雄姿。只见吴楚两地被广阔浩瀚的湖水一分为二, 分布于东南两边, 苍茫无际的湖面上, 波浪一浪掀过一浪, 向天边汹涌而去, 大地长天、日月星辰日日夜夜在湖里浮荡着, 景象壮美极了! 回头想一想自己, 亲朋故旧竟无一字寄给漂泊江湖的我, 衰老多病的我呀, 只有生活在一只小小的舟船上。透过这浩渺无边的洞庭湖, 遥望关山以北, 那里仍然是兵荒马乱、战火纷飞; 一想到这,靠在窗轩之上的我不禁涕泪交流。(四)缘景明情 1 、从首联“昔闻洞庭水,今上岳阳楼”一句,你感受到作者登楼的感情怎样呢? 写早闻洞庭盛名, 然而到暮年才实现目睹名湖的愿望, 表面看有初登岳阳楼之喜悦, 其实此时的诗人, 经历了岁月的沧桑, 面对山河破碎的祖国, 自己壮志未酬, 国家前途渺茫, 可谓百感交集。这种情感是怎么表现的呢? 虚实交错,今昔对照。用“昔闻”为“今上”蓄势,为描写洞庭湖酝酿气氛。 2、“吴楚东南坼,乾坤日