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葡萄沟〔第二课时〕
葡萄沟〔第二课时〕
一、学习第三段
〔1〕进入角色，激发兴趣。瞧，葡萄丰收了，这么多，怎 么办呢？你们来帮老乡想想方法。
〔2〕生默读第3段，自读自悟：葡萄干的制作过程。
〔3〕认记“碉堡〃。
a学生自主认记。
b教师由示图片，学生结合记忆。
〔4〕指名学生充当维吾尔族小朋友演示葡萄干的制作过
程。
〔5〕另指一名学生排列葡萄干的制作顺序。 〔a运到阴房;
b桂在架上；c蒸发水分；d制成葡萄干〕
尝尝葡萄干，说说葡萄干的特点。 〔相机板书：色鲜、味甜〕 看了刚刚维吾尔族小朋友的表演， 让我们更加觉得葡萄沟是 个好地方。
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〔6〕激发感情再读该段。
二、总结全文。
1、今天我们参观了葡萄沟，你们对葡萄沟有了那些了解， 有什么感受？请同学们互相讨论。
2、师生交流体会。〔教师板书：真〕
3、指导朗读；葡萄沟真是个好地方。
三、实践活动，赞美家乡。
1、师：“葡萄沟的葡萄很有名，我们家乡生产的也很有名，
你们能夸夸家乡的特产吗？ 〃
〔小组交流课前个人收集的有关家乡特产的图片或资料〕
2、课堂练习。
〔1〕原文填空积累好词好句。 〔完成课后练习，“我会
填〃。〕
〔2〕完成拓展练习题，仿照上题形式写一句话。 〔先说后
写〕
3、评价作业，小结。
四、指导书写。
1、引导学生发现规律。
同偏旁：
搭——摘
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同结构：
上下结构——吾、季、留、杏；
左右结构——坡、搭、摘、钉、够。
2、重点指导。
够：右边的“多〃字中，两个“夕〃要上下排列，提醒学生
不要写成左右并排。
摘：再次强调右边的同字框里是“古〃。
五、复
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