高考作文之漫画作文高考语文.docx

高考作文之漫画作文高考语文.docx漫画作文高考语文
【篇一：高考漫画作文审题指导】
高考漫画作文审题指导
随着科技的发展和生活节奏的加快，现代人已经进入读图时代。漫画作为一种幽默诙谐的艺术绘画，以简捷而又形象生动的形式传达出深刻的社会意蕴，因而备受现代人的青睐。于是以漫画作为写作素材的漫画作文应运而生。漫画作文是集观察、分析、联想想象、评论为一体的作文形式。它要求学生对漫画进行观察、思考和领悟，然后将漫画传达的主旨用文章表达出来。
对于高中生来说，漫画作文是难度较大的材料作文之一。其实，漫画作文难就难在审题上，一旦审题错误或者偏离题旨，后果将不堪设想。而在近年高考卷和各地模拟卷中频频出现漫画作文，因此在 2011 年的语文高考备战中指导学生写好漫画作文至关重要。下面，笔者结合自身的教学实践，具体谈谈高考漫画作文的审题指导。
在进行漫画作文审题之前，先要充分了解漫画的几个重要特点。第一，针对性。漫画多取材于社会热点问题，具有强烈的时代感和现实性。漫画家对某些社会问题有所感悟，就运用漫画形象地来表
达其褒扬或者批判的立场。如 2006 年山东高考卷中漫画《砍》，描绘的是一个只有身子而没有头的人提着斧头把四周砍得只剩下大大
小小的树桩。画家的批判的矛头指向了那些任意砍伐森林的没有头脑的行为，同时也传达出画家内心出离的痛心和愤怒。
第二，夸张性。漫画一般不采用写实手法，而是用一些夸张的手法来凸现对象的某些特征，以达到讽刺或赞扬的目的。如一幅名为《英才教育》的漫画极富情趣：黑板前一只英俊洒脱的公鸡在对着一只还没有形成生命的鸡蛋讲授高等代数。画面的夸张之处显而易见，鸡蛋连生命都没有形成，怎么能听懂高等代数？如果把鸡蛋画成小鸡，那漫画的夸张性就没有了，讽刺性也削弱了。
第三，象征性。漫画中的人或物，都是作者用来折射生活的载体，它承载着作者要讽刺或赞扬的对象的特征，它们都是有代表性、象征性的。漫画中的人或物，往往都象征生活中的某类人或某种现象。理解漫画时须要透过现象看本质，找到真谛。
在了解漫画的基本特点的基础上，我们才能准确地解读漫画，审清题旨。
漫画作文的审题，按照思维的流程，分以下四步。
第一步，全面而仔细地观察画面。
漫画一般由图和文两部分组成。观察漫画时，首先要全面。要按照一定的顺序，从左到右、从上到下、从外到内、由近到远、从主到次，观察画面的构成要素人、物、景、文字，搞清楚画面都画了些什么，做到不遗漏任何对象。其次，要仔细。在观察漫画时要留心细节，仔细观察漫画中人物的服饰、动作、表情、
【篇二： 2016 高考漫画作文】
高二语文材料
何以高处不胜寒 董越（北京大学）
人处于世间，恰如蜉蝣渺于沧海。是选择做一只曳尾游鱼，乘兴而来，了然自适；还是选择做那一跃龙门的锦鲤，追求飞黄腾达的掌
声与荣耀；这无非是 “人生得意须尽欢 “和“直挂云帆济沧海 “的两种人生态度。是否大鹏就一定要一飞冲天，翔于九天之上？是否可登高处，便要永居于高，一旦拾级而下，便要为世之不齿？
不知从何时起， “优秀 “就像一种标签，一旦被贴上，就难以摘下，甚至成为一种责任。得了一百分的孩子，成绩优异似乎就成了他的责任，稍有失误，即使仍有不错的成绩，也是被谴责的对象。而曾