16、珍珠鸟.doc

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五年级语文上册第四组课文学教案
课题：16、珍珠鸟　　　　课型：略读课　　总课时：1课时　　 主备：林茂
审核：　　　　　　备课长：　　　　　　执教教师：　　　　　　定稿时间：2014－10
班级：　　　　　　小组：　　　　　　姓名：　　　　　　　分数：　　　　　
【学习目标】
1、正确认读13个生字，能有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物、善待生命的情感。
3、继续练习用比较快的速度默读课文，提高默读能力。
【学习重、难点】
1、理解课文内容。
2、感受人与动物之间的那种和睦、信赖的境界，培养爱鸟护鸟的思想感情。
【学习过程】
一、谈话导入
同学们，前面我们学过《猫》这一课，懂得了动物是我们的好朋友，今天我们学习的这篇课文讲的是人和鸟儿友好相处的乐趣。
二、预习导学
1、小组长检查组员“达标检测”的完成情况。
2、检查生字学习情况。（出示生字词，学生认读。）              
3、学生根据预习所知，说说课文主要讲了什么？
三、合作探究与展示
（一）快速默读课文，合作探究：“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的依赖的？
1、作者为珍珠鸟做了什么事？你从中懂得了什么？
2、你能说说作者对这对珍珠鸟是怎样的感情？他喜欢它们吗？从哪里看出来？
 
3、从“真好”你发现 了什么？你还能找出作者喜欢珍珠鸟的别的表现吗？ 找出相关的词句。
 
（二）交流体会：“信赖，往往创造出美好的境界。”
1、理解：信赖：　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　境界：　　　　　　　　　　　　　　　　　　
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2、你从珍珠鸟的哪些表现中可以体会到它对作者的信赖的？作者又怎么做才能羸得珍珠鸟的信赖？
 
3、你知道作者说的“美好的境界”是指怎样的一种境界？
4、结合生活实际，说说你对“信赖，往往创造出美好的境界”的体会。
四、拓展延伸
1、作者仅仅是想表明生活中需要人与鸟之间的信赖吗？
2、如果你遇上被困的小鸟或别的动物，该怎么做呢？
五、达标检测
1、同桌听写生字