第3课《童话故事》.doc

课 堂 教 学 设 计
课题：＿＿＿＿＿童话故事＿＿＿＿ 授课时数：＿2＿＿
日期： 年 月 日
设计
要素
设 计 内 容
教学
内容
分析
 通过听《糖果仙人舞曲》、《四小天鹅舞曲》，唱《小红帽》、《有一
个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪 
教
学
目
标
知识
与
技能
1. 结合键盘认识d、r、m。
 
，填唱名；选择打击乐等音乐实践活动。 
过程
与
方法
一、聆听《小天鹅舞曲》
二、表演 《小红帽》
三、聆听《糖果仙人舞曲》
四、表演《有一个人在林中》
情感
态度价值
观
.主动参与创编动作表现歌曲，填唱名；选择打击乐等音乐实践活动。
学情
分析
这节课是二年级的一首歌曲，而且歌曲大家都非常熟悉，很多学生都会唱，所以在学习的过程中不会太难，主要以创编和表演为主，调动学生的积极性。
教
学
分
析
教学
重点
 引导学生参与音乐创作实践活动，发展学生的求异思维，培养创造意识。 
教学
难点
难点
歌曲的创编和表演
解决
办法
通过老师的引导与指导，让大家积极的创编和表演。
教学
策略
情境演示与讲解法结合。
教学
资源
电子琴、录音机、磁带、图片
板书
设计
第三课：童话故事
一、聆听《小天鹅舞曲》
二、表演 《小红帽》
三、聆听《糖果仙人舞曲》
四、表演《有一个人在林中》
第一课时 教 学 过 程
教学内容
教学环节
教 师 活 动
学生活动
教学媒体使用
预期效果
一、创设情境
二、 表演《小红帽》
结合画片或幻灯，用生动的语言讲述《天鹅湖》的故事，让学生感受、分辨乐曲的情绪。 
提示：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈? 
2. 复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。提示：看谁的动作轻盈，合上音乐。 
3. 引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。 
提示：请你用耳朵仔细听，敲击声音的强弱是否与音乐相适合?使学生注意乐感，培养合作的意识。 
。 
 
： 
今天老师给你们带来一本童话书，你们将会亲眼看到很多童话人物。先请你们说说你最喜欢哪些“童话故事”“童话人物”……现在老师喜欢的童话人物就要出场了，我请大家猜猜他是谁？ 
欣赏《天鹅湖》感受乐曲情绪
复听，带简单律动
打击乐伴奏
知道柴可夫斯基
谈论自己喜欢的童话故事 及人物
让学生感受、分辨乐曲的情绪。