学前教育专业人才培养专业方案.doc

烟台信息工程学校
学前教育专业教学指导方案
一、 专业名称: 学前教育
二、 专业代码: 160100
三、 招生对象与学制
（一）招生对象: 初中毕业生或相同学力者。
（二）学制: 三年。
四、 培养目标
学前教育专业关键培养掌握幼稚园及早期教育机构教育、 教学、 保育、 管理、 儿童营养指导、 家庭教育教导等知识和技能, 能够从事幼儿老师和学前教育管理工作从业者。
五、 职业能力描述
（一）基础知识要求: 需要掌握专业知识包含文化基础理论知识、 音乐美术基础理论知识和教育基础理论知识三大部分。强化学生舞蹈、 键盘、 声乐等才艺训练, 使学生在“说、 唱、 弹、 跳、 画”等方面实现特色发展。
（二）职业素质要求:
1、 含有良好职业道德, 遵守老师职业道德规范, 爱岗敬业, 热爱学生, 能为人师表。
2、 含有较强组织能力和语言表示能力。
3、 了解幼儿生理与心理特点, 能够把握幼儿教育教学基础规律和方法。
4、 含有制订学期教学计划和编写教案能力。
5、 含有优异教育教学理念, 并能够利用新理念和新手段进行教学。
6、 熟悉课程目标和教材编写体系、 结构, 能够独立对教材进行处理。
（三）关键技能要求: 教育、 教学、 保育、 管理、 儿童营养指导、 家庭教育教导。
（四）对应职业和工作岗位: 从事幼儿老师或保育员等岗位工作。
（五）对应职业资格证书: 可考取学历证书、 职业资格证书和一般话证。
（六）未来发展方向: 可从事幼儿老师、 亲子园老师、 育婴师、 保育员等工作, 亦可参与对口高考升入高职院校进行深造。
六、 课程结构框架
课程类型
公共基础课程
专业基础课程
德育活动课
课时
1548
1836
180
百分比（%）



七、 课程设置与教学要求
公共基础课程着重人格修养、 文化陶冶及艺术鉴赏, 与专业知识相配合, 兼顾学生继续学习需求。包含德育课程（含职业素养课程、 活动课程和社会实践等）、 文化课程、 体育与健康课程、 艺术类课程以及本专业有别于其她专业基础能力培养等。课时数占总课时数
40%左右。
专业技能课程采取理实一体化教学, 以实践为关键, 辅以必需理论知识, 兼顾学生就业或继续进修学习所需基础知识和能力培养。包含专业基础课程、 专业（技能）方向课程、 专门化实训和顶岗实习, 以及选修课程。各专业（技能）方向课程课时数大致相当, 课时数占总课时数50%左右。依据专业特点灵活安排工学结合与顶岗实习。
德育活动课由学校依据学校专业特色、 用人需求和学生发展需求总体设置, 课时数占总课时数5%左右。顶岗实习步骤安排在第六学期。
（一）文化课（共1548课时, 86学分）
1、 德育（144课时, 8学分）
德育课程包含职业生涯计划、 职业道德与法律、 经济政治与社会、 哲学与人生四门课程。意在对学生进行思想政治教育、 道德教育、 法制教育、 职业生涯和职业理想教育, 提升学生政治思想素质、 职业道德和法律素质, 促进学生全方面发展和综合职业能力形成。经过学习, 让学生明确发展方向, 制订发展方法, 进行合理职业生涯计划; 初步含有利用哲学原理分析及处理学习、 工作中碰到问题能力; 了解相关法律知识, 自觉地遵纪遵法; 掌握职业道德和职业指导相关知识, 自觉遵守社会公德和职业道德; 能利用创业知识, 在条件成熟时自主创业。
2、 语文（360课时,20学分）
语文课程意在指导学生正确了解与利用语言文字, 重视应用文写作能力训练, 为专业知识学习与实施提供基础语言支持, 加强语文实践, 为综合职业能力形成, 以及继续学习奠定基础。
3、 数学（360课时,20学分）
数学课程意在使学生掌握必需数学基础知识, 重视培养学生逻辑思维能力, 为学生学习本专业知识、 掌握职业技能、 继续学习和终生发展奠定基础。
4、 英语（360课时,20学分）
英语课程意在使学生掌握一定英语基础知识和基础技能, 使学生能听懂简单对话和短文, 能围绕日常话题进行初步交际, 能读懂简单应用文, 能模拟套写语篇及简单应用文; 提升学生自主学习和继续学习能力, 并为学习专门用途英语打下基础。
5、 计算机应用基础（144课时, 8学分）
计算机应用基础课程关键学习计算机基础知识、 微机操作系统、 文字处理软件、 电子表格软件和演示文稿软件基础知识及基础操作方法, 深入了解、 掌握计算机应用基础知识, 含有计算机基础操作、 办公应用、 网络应用、 多媒体技术应用等基础技能, 初步含有利用计算机处理学习、 工作、 生活中常见问题能力
6、 课件制作（72课时,4学分）
课件制作课程关键学习计算机