人教部编版六年级上9竹节人教案.doc

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人教部编版六年级上9竹节人教案
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课题
竹节人
课型
讲读课文
授课
2
课时
时间
“豁、凛”等
15
个生字，理解“威风凛凛、别出心裁”等词语。
教学
目标
教学
重点
教学
难点
教学
目标
教具
准备

，了解竹节人的制作方法，带给人们的无限乐趣，读懂“我”
因为玩竹节人与老师之间发生的故事。
，选择恰当的阅读方法。
通过朗读，了解课文内容，梳理文章结构，归纳文段的大意。
学习根据阅读目的，确定采用恰当的阅读方法。
第一课时
。
，理解课文大意。
。
课件
教学设计 设计意图
一、谈玩具导入新课
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？向你的同桌介绍一下
你的玩具是什么材料的，什么构造的？怎么玩？
（学生说，教师巡视，参与学生活动）
导入
（ ） ，也都挺会玩的，有的同学能分钟 把一件玩具玩出很多的花样，真是动脑筋的孩子。
今天我们就来认识一件玩具， （板书 : 竹节人）【课件请同学们大声读出来，什么玩具呀？（学生大声读课题）

以学生感兴趣的玩具话题导入新课，学生的注意力会在短时间内集中在课堂上。同时，由玩具话题到竹节
2】人，很自然地导入， 水到渠成。
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你见过这种玩具吗？玩过这样的玩具吗 ?今天我们就来认
识一下这种玩具。
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新课
教学
（
）分钟

二、读课文整体感知
读课文，画出生字词语，用自己喜欢的方式识记生字，理解词语。
（1）学生自主学习，交流。
（2）教师检查自学情况，指导：
出示：【课件 3】
本课生字较多，出
生字：豁
凛
疙瘩棍悟裁
筹
橡
雕 示课件，学生交流，自
跺 颓 沮
趴
屉
学生字，有助于培养学
①谁能说一说自己识记生字字音字形的好方法？
生自学能力和合作精
②教师评价，重点指导：
神。
凛：左面两点水，右面是“禀” ，不要把“禀”写得太
长。
疙瘩：都是“疒”旁，这两个字组成一个连绵词。
裁：读 cái ，注意与“栽”区分开。
筹：上下结构，上面是竹字头，下面一个“寿”字。
出示：【课件 4】
威风凛凛
别出心裁 技高一筹 鏖战
沮丧
悻悻
①交流，说一说自己是怎样理解词语的，结合课文说出
先让学生交流理
词语的意思。
解词语的方法，目的是
②教师指名说词语的意思。
使学生熟悉结合上下
③评价，指导：
文、解释重点字、找反
出示：【课件 5】
义词等多种理解词语
威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏、恐惧。
的方法。
别出心裁：独创一格，与众不同。
技高一筹：技艺比别人高出一截。
鏖战：激烈的战斗。
沮丧：灰心，失望。
悻悻：形容怨恨愤怒失落的样子。
整体感知课文内容，明确课文围绕竹节人写了哪些内容？
（1）根据课文，完成屏幕上的练习题。
出示：【课件 6】
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根据下列划分标准，写出各部分的主要内容（用小标题表示）
①
— ④
○
⑤— 19
20
— 29
○ ○
，为什么？
（