高中英语课程结构、设计思路、课程内容高中英语课程结构、设计思路、课程内容 On English Curricular Settings On English Curricular Settings 电话 0412-2614196 电子邮箱 yaoxueshi@ 鞍山市高中英语教研员姚学实 1 1一、普通高中新课程的结构一、普通高中新课程的结构?课程结构的内涵: 是指课程内容各要素、各成分、各部分之间合乎规律的组织形式。三个层次:宏观结构、中观结构、微观结构两层含义:结构的构成要素各构成要素之间的关系 2 2 ?课程结构应具备的特征 1、要素的完整性 2、课程结构的适应性 3、课程结构的整体性 4、课程结构的发展性 3 3我国现行高中课程结构的主要问题我国现行高中课程结构的主要问题?课程的选择性、多样性、弹性不够?学科本位严重,课程缺乏必要的统整?缺乏对学生个性的发展?艺术和技术课程长期以来不受重视 4 4高中课程结构改革的国际趋势高中课程结构改革的国际趋势?划分学习领域?增加高中课程的可选择性?对课程的修习时间和课时分配作出限制 5 5新课程结构的三个层次: 学习领域科目模块八个学习领域: 语言与文学、数学、人文与社会、科学体育与健康、艺术、综合实践活动、技术 6 6语言与文学领域有两个科目: 语文外语英语学科共有 11个模块组成: 必修课程 5个模块选修课程 6个模块 7 7英语新课程结构的突出特点英语新课程结构的突出特点?以必修课程(即“核心课程”)为主体,体现了重基础的课程理念?实行学年学分制,既规定学制年限,又规定了修习学分数量?构建了重基础、多样化、有层次的选修课程,且选修有一定范围。既能保证高中生的英语基础,又能满足其个性化的学习需求 8 8模块的内涵: 是组成科目的基本单位,以科目内容为基础,遵循科学逻辑,结合学生经验和社会现实,构成的相对完整的学习单元。学生在模块课程中所获得的不是一个个孤立的点,而是一种在主题统摄下的结构化的知识框架。 9 9采用模块设计的意义采用模块设计的意义?开始走出封闭的传统的学科逻辑的框束,为了适应学生自主选择和个性发展的需要,适应特色的学校文化发展创造条件。?使英语课程逐步走向以专题或课题为组织线索,适应学生从事探究学习的需要。有利于学生个性化志趣的发展。 10 10
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