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规范书写养成良好书写习惯实施方案
规范书写养成良好书写习惯实施方案
规范书写养成良好书写习惯实施方案
规范书写
养成良好书写习惯实施方案
方城县赵河一小
方城县赵河一小规范书写、养成良好书写习惯实施方案一、指导思想
写字是对历史的尊重， 是中华文明的传承。 写字不仅仅可以巩固识字，也不仅仅是一项技能训练，它是一个接受文化熏陶、形成良好习惯、培养高尚品质的过程，是一个磨练意志、陶冶情操、学习做人的过程。“让学生写好字，其意义远远超出写字本身。”为深入贯彻新课程改革中提出的教育“以人为本”的发展思路， 落实新课程标准中提出的“使学生养成良好的写字习惯， 正确的写字姿势， 并有一定的写字速度，具备正确书写汉字的能力”，特制定本方案。
二、目标要求
通过对教师、学生有计划、分步骤的系统训练和培养，使教师和学生共同成长，形成正确的写字观、养成良好的写字习惯。
、提高教师写字能力。 首先，在教师中形成写好字的良好风气，使每位教师从书法中找到乐趣，并使书写质量不断提高。
、锻炼学生写字能力。使学生自觉纠正不良写字习惯，逐步养成正确的写字姿势。养成在写字前观察、思考和写规范字的习惯，克服在作业中依赖橡皮的毛病， 把“写出一手好字”当成自己的一项技能，养成“提笔即练字”的习惯。逐渐提高写字速度和质量，努力使学生的写字水平上一个新的台阶。
、陶冶学生情操。让学生从小掌握汉字的写字技法提高写字技能，从写字中发现美，进而去创造美，在创造美中体验成功的快乐，在快乐中修身养性，陶冶情操。
规范书写养成良好书写习惯实施方案
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三、实施步骤
第一阶段：调查分析，制定计划
班主任、语文教师和各科任教师协助， 对学生“写”的现状进
行调查分析，对坐姿、握笔方法、书写要求等进行指导。班级确立阶
段目标，制定班级小学生良好书写习惯养成教育工作计划。 组织学生
学习计划，明确目标。向学生提出正确的导向，引导学生确定自己的
阶段奋斗目标，各学科渗透良好写字习惯养成教育活动。
第二阶段：针对“现状”开展活动。
、学生练习。每天下午第一节，进行书写练习。班长将学生练习的作品准时上交教导处，进行量化评比。学校进行评比时，分值体现在三个方面： （1）、上交时间 2 分，各班练习的活页在 2 点 30 分之前上交的计 2 分，晚于 2 点 30 分的计 1 分，当天不交的计 0 分；
2）、书写质量 5 分，书写质量分为优良中差四个等次，对应分值分别为 5 分、4 分、 3 分、2 分；（ 3）、上交数量 3 分，按班级实有人数，少上交一份扣 分，此项分扣完为止，不倒扣。每周进行公示，期末进行总评，计入