关于心理健康内容小学生.doc

关于心理健康内容小学生.doc关于心理健康的内容小学生的
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随着社会的发展，关注少年儿童的身心健康已成为全社会人们注意的热点。关注少年儿童，尤其是小学生的心理健康具有重大的历史和现实意义。在如今的工业化社会中，生活方式和价值观念急剧变化，导致普遍存在的独生子女的学习、就业竞争压力增大，致使
儿童、青少年在成长过程中， 时常因不适应学校、 家庭和社会环境而遇到许多挫折和困扰，以至产生紧张、焦虑、恐惧等心理问题，严重影响着儿童健康成长，因此，了解小学生心
理健康现状、 分析其形成原因、 制定实施有效的策略已迫在眉睫。 现将研究情况报告如下：
一、确立课题
我对五年级学生心理健康状况调查的结果看，大多数学生不同程度地存在着：
1、厌学。学校理应是孩子们学习的乐园，可是利用学习适应性测验，结果表明：30％的
小学生对学习缺乏热情，。 54％的学生坐到书桌前准备学习时，会马上或有时感到厌烦。20％的学生会在对学习厌烦时找“头痛”或“肚子痛”等借口。 36％的学生对学校的环境不适应。尚有 10％左右的学生感到老师讨厌自己。 在小学生心理健康评定量表测验中， 40％的教师、家长认为学生（孩子）“课堂讨论或与家长谈论学习问题时不感兴趣”、“一提
起学习即心烦意乱”。
2 、焦虑。小学生的心理焦虑主要表现在考试上。面对考试， 20％的小学生情绪紧张。
47％出现轻微焦虑， 24％属于过度焦虑。考试焦虑同时又辐射产生了小学生对人的焦虑，
通常表现为过度关注自我，在众人面前感到不安。
3、冷漠。看电视遇到伤心、感人的情节，中段学生有41％, 高段有 34％的小学生不
会流泪，或认为那是假的而无动于衷。
4、孤僻。通过走访班主任及随机调查，发现30％的学生与同龄人在一起时未感到快乐，
其中 12％的学生感到不合群、孤独。
5、自卑。由于教育问题的累积、学生家庭及自身条件的限制，有一部分学生，始终
认为自己“不优秀”、“不如人”，自卑感特别重
6、敌对。小学生心理承受能力差，往往不能正确对待批评、委屈、挫折，常表现出
“逆反”、“小气”等心理，或出现与教师、家长、同学相对立的现象，甚至出现攻击性
行为。
我们在教育、教学活动过程中，面对学生存在的种种心理问题，提出了“小学生心理
健康教育的研究”这一实验课题。
二、学生心理问题成因分析：
1、教育对学生心理的影响。虽然近年来，心理健康教育已越来越引起重视，但是心理教
育的施行受师资等条件的限制，普及不够，方法较简单。而且，学校教育仍存在“重智育
轻德育，知行不一”的问题，，心理教育意识淡泊，缺乏系统研究。学校教育是影响小学
生心理的主要因素。
2、家庭环境对学生心理的影响。父母祖辈都把自己的愿望寄托在孩子身上，他们对孩子
爱得过分，照顾过度，期望过高。家长的溺爱、高期盼，这一矛盾体，滋生了孩子诸多的
行为与心理问题。少数学生父母离异，家庭破碎，使孩子心灵受到极大伤害，这是造成部
分学生出现心理问题的直接原因。
3、教师素质对学生的心理影响。教师是孩子心目中的“神”、人生路上的“灯”，教师
的一言一行、一颦一笑，在小学生的眼里都是可资模仿、借鉴的榜样。教师个人的素质，
在一定程度上对学生起着潜移默化