初一历史第六课灿烂青铜文明汇总.doc

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初一历史第六课灿烂的青铜文明汇总
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初一历史第六课灿烂的青铜文明汇总
初一历史 第六课 灿烂的青铜文明
教 学 目
标： 见教参 P46
教 学 重
点： 明确青铜器的高超工艺
教 学 难
点： 正确理解“青铜文明”的概念
教 法、学
法：教师运用启发式、点拨法，谈话法，组织讨论法；
学生运用自主探究式、合作学习法。
教
具： 挂图、小黑板。
知识结构：
夏朝：出现青铜器。
商朝：灿烂时期。生产规模大，品种多，工艺精美。
青铜器的
著名的青铜器有司母戊鼎和四羊方尊。
高超工艺
西周：种类更加丰富，大量用于祭祀。
成都平原：“三星堆”文化。
有青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树等。
其 他
陶瓷业：很发达。我国是世界上最早发明瓷器的国家。
商周时，就有烧制原始青瓷的瓷窑。
灿
手工业
玉器制造业：很兴盛。玉器雕刻工艺达到很高的水平。
烂
的
青
农业为主，农牧业相当发达。
铜
“五谷”，商周时已经齐备。知道选种、施肥、治虫害。
文
明
农 业
西周时，出现青铜农具。
畜牧业
今天家禽家畜的主要品种，商朝时已经有了。
的发展
商朝有专门的牧场。
农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂
的青铜文明。
牛马不如，命运悲惨。被迫劳作。
奴 隶 的
没有人身自由，被随意转让和买卖。
悲惨生活
被屠杀，做祭祀供品。
被杀死或活埋，做殉葬品。
教学过程：
【诊断补偿，导入新课】
师述：夏、商、 西周是我国奴隶社会发展的时期，这一时期创造出以青铜器为代表的
灿烂的文明， （出示挂图： 司母戊鼎） 这是世界现存的最大的青铜器， 是在商朝时铸造的。
那么，这一时期具有怎样的灿烂的青铜文明？本节课我们就共同探讨这个问题。
【出示学案】
请大家快速浏览课本，找出本节课的主要内容。学生交流，教师明确，并板书：
一、 青铜器的高超工艺
二、 农业和畜牧业的发展
三、 奴隶的悲惨生活
【依案自学，探究质疑】
学生根据学案，认真精读课本，并记录阅读时产生的问题。
【交流信息，合作释疑】
在精读课本的基础上， 学生以小组为单位， 将刚才产生的问题进行讨论， 教师适时的对个别学生进行指导。
【教师精讲，归纳总结】
一、青铜器的高超工艺
出示“四羊方尊”和“司母戊鼎”图，使学生对商周时的青铜制造业的高超工艺有初步的认识，提问：青铜器的高超工艺的具体表现是什么？引导学生从纵向（夏、商、西周）和横向（成都平原的“三星堆”文化）去理解，使学生得出“我高超，而且分布地区广泛”的。
引导学生看课本 P34“商朝的玉虎和玉象”图，说明：除青铜制造业外，夏、商、西周的其它手工业如陶瓷业、玉器制造业也很兴旺、发达。认识到“我国是世界上最早发明瓷器的国家”。还可以让学生说出其他的中国的“世界之最”（最早种植水稻和粟、发现远古人类遗址最多等