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北仑区中小学校本研修实施意见
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附件一
北仑区中小学校本研修实施意见
为推动全区中小学（含幼儿园）教师继续教育，强化校本研修，提高教师实施素质教育的能力和水平，并使全区校本研修工作逐步走上科学化、规范化、制度化的轨道，根据区教育局关于教师继续教育的有关规定和宁波市中小学教师培训中心的文件精神，提出如下实施意见。
一、充分认识开展校本研修的重要性
校本研修是以教师所在学校为阵地，立足岗位，立足本校教育教学活动，结合教师本职工作实际进行再学习、再提高的培训形式。
校本研修以教师在教育教学中的实际问题为培训内容，以促进教师综合素质的提高和学校发展为目的，从学校中来，到学校中去，把学校的发展与教师个人的专业成长有机结合起来，是建立教师岗位成才机制、体现终身教育思想、解决工学矛盾、促进教师专业发展的有效途径。
二、建立校本研修的组织管理系统
1、北仑区中小学教师继续教育领导小组负责统筹全区中小学校本研修的总体规划及宏观管理。继续教育领导小组每年召集有关部门举行二次联席会议，联席会议由教育局主管局长召集。
2、区教师培训中心负有校本研修的管理、指导、监督及总结、推广校本研修的先进经验、优秀成果等责任。
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3、教研室、教科所对纳入教师研修计划的业务学习，应视同正常的教研活动或业务辅导，给予必要的指导并担起主讲教师的重任。
4、学校（幼儿园）是校本研修的基地，校长（园长）是第一责任人。
三、明确校本研修的基本要求
1、学校领导要重视教师的继续教育，校本研修应列入学校重要议事日程。
2、学校应制定师资培训的目标和规划。
3、学校要有健全的教师继续教育管理制度。
4、有切合本校实际的培训内容和具体的考核要求。
四、选择切合本校实际的校本研修的内容和形式
校本研修应从学校发展目标，办学条件及教师需求来设计。现阶段有以下几方面的培训内容及形式可供选择。
1、教师职业道德和师德修养。如《教师法》学习与辅导、教师职业道德演讲、观看优秀教师事迹、廉洁从教案例分析与讨论、师德培训学心得展评等。
2、教师职业技能培训。如“新五项基本功”、教育信息技术、说课、评课等。
3、基础教育课程改革。如新课程通识培训或新课程标准学习交流、教学行为反思辨析、新教材研讨备课、校内外课改经验交流等。
4、教育教