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五年级语文上册教案
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五年级语文上册教案
五年级语文上册教案
　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我收集整理的五年级语文上册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
五年级语文上册教案1
　　1、教学设计学科名称：
　　2、所在班级情况，学生特点分析：
　　我班有76名学生，其中24名女生，52名男生。经历了五年的课程改革，我班学生在学习方式、质疑能力、朗读能力等方面都有明显的优势。大部分同学思维活跃，想象力丰富，有自己的见解，敢于各抒己见，表达能力较强，并有一定独立学习语文的能力和收集、处理信息的能力。
　　3、教学内容分析：
　　《雨港基隆》是北师版五年级语文“水”这一单元中的一篇自读课文。文中作者用瑰丽流畅的语言，淋漓尽致地描绘出了雨港基隆的雨景之美，抒发了作者对基隆港的无限赞美之情。
　　这篇文章共8个自然段。1―2自然段描绘了基隆港的雨景瞬息万变的自然之美。3―6自然段通过描绘雨的形态和声音，赞扬了基隆港雨中的景色如雄壮优雅的交响乐。第7―8自然段描绘了基隆雨后的美丽景象。第8自然段描绘了基隆雨夜的壮丽、惊奇。
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　　文章具体生动地描绘了基隆雨景的美。分别从基隆雨的急骤、雨景的变化莫测，雨中、雨后、雨夜的景象突出了基隆雨港美丽壮观的景色。作者还将雨的形态与声音的描写有机地结合起来，将雨港基隆的雨中景色描绘成了一种天然合奏的优雅雄壮的交响乐。而雨后景色描写，作者又抓住了岸上与海中的日光照射的不同景象进行描写，突出了雨后日出基隆绚丽壮观的景象。雨夜的描绘，作者更以小处着手，通过对海面各种船只上灯光和岸上路灯灯光的描写，展现出基隆雨景的美丽壮观和令人感到惊奇的特点。
　　4、教学目标：
　　(1)知识与技能
　　①有感情的朗读课文，从读中体会基隆雨的美。
　　②通过朗读，划分出基隆雨的急骤、雨景的变化莫测，雨中、雨后、雨夜的景象几部分，感受雨景之美和壮观。
　　③了解课文的第3、5自然段是过渡段，起着承上启下的作用。
　　(2)过程与方法
　　①通过多种形式的读，来理解课文内容。
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　　②通过重点词，体会雨港之美。
　　(3)情感态度与价值观
　　体会雨港之美，培养审美观，引导学生善于发现生活中的美。
　　5、教学重、难点分析：通过有感情地朗读和理解重点词句来体会雨港之美。
　　6、课前准备：课件
　　7、教学课时：一课时
　　8、教学过程：
　　一、创设情境，导入新课。
　　1、教师谈话导入，请同学们听雨，边听边想象画面。(播放雨声录音)
　　2、揭示本课任务：学习《雨港基隆》。
　　3、汇报查找的相关资料，了解基隆港的地理位置，以及在交通运输方面的作用，增加对基隆港的了解。
　　二、学习课文《雨港基隆》
　　1、伴着雨声，学生自由朗读课文。
　　2、说说短文主要讲了什么?
　　3、引导学生谈谈对雨港基隆的粗略印象。
　　(天气变化无常、雨景美……)
　　4、学生交流。
　　5、再读课文，划出天气无常的句子，尝试着有感情朗读。
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　　(原来是蔚蓝的天……使你的眼睛应接不暇。)
　　6、引导学生想想课文第3、5段在文中起的作用。
　　7、讨论：课文从哪几方面写写雨景美?(边读边将文中的好词佳句画下来，仔细品味，小组交流)
　　(1)电线上的雨点;
　　(2)倾盆大雨;
　　(3)骤雨初歇;
　　(4)晚上雨景。
　　8、选择你认为最美的句段有感情地朗读，并体会其含义。
　　9、赛读：看谁读出了雨港之美。
　　10、想象基隆港的美，为课文画一幅插图。(播放雨声，营造氛围。)
　　11、交流展示，用文中的语言进行描述，讲出基隆雨的美。
　　三、拓展提升
　　出示图片：校园的雨景。
　　1、我们校园的雨景美吗?哪儿美?
　　2、请你仿照《雨港基隆》的写法，写写我们校园的雨景。
　　课堂练习：
　　1、通过想象为《雨港基隆》画一幅插图。
　　2、写写校园的雨景。
五年级语文上册教案2
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　　教学要求：
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
　　3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
　　教学难点：
　　学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自